文档介绍：教育科研论文撰写的一般步骤
一篇论文的撰写过程可以分为六个步骤。
1．确定题目
题目确实定要注意新颖、宜小、准确和简短，注意选择主观上有利于开展的课题。
2．拟定提纲
题目确定之后,就要根据题晶，丧失了科学性,论文就不成其为论文了。因此，在写作中，提出论点，运用概念，进展推论时都应该充分注意是否科学、严谨,任何
夸大其辞的表述都会降低论文的质量。
(2）注意论点、论据和阐述的逻辑性。一篇好的论文,必须论点明确，论据确凿,阐述严密，，只有观点，没有材料，固然会使人觉得空洞无物,缺乏说服力；但不加取舍，大量堆砌材料,同样也会使一篇论文不得要领，缺乏深度；而有了论点、论据,却缺乏合理、严谨的阐述，仍然会使人感到杂乱无序，理不出头绪。因此，在写作过程中，研究者应该对搜集到的大量材料进展提炼、取舍,精选出最有价值的论据,，在论证过程中，层层阐述，以便论点、论据、阐述三者间形成严密的逻辑关系。
（3）、准确地表述研究成果，在一篇论文中必须提供数据，尤其是观察报告、调查报告、实验报告和测量报告等以直接研究、获取第一手资料为主撰写的论文，更要非常重视数据。但是，有的初学论文写作者，便因此认为只要有数据，就可以证明研究的成功，，这种观点是片面的，在一篇论文中,数据只是供作分析的素材，主要的部分还是文字表述。缺乏数据固然会削弱说服力,只有数据那么会混淆于统计报表。因此，在论文写作中，应该有选择地提供具有代表性的数据，同时,也应该重视对数据的逐层分析，展开充分阐述，才能使论文具有较高的可信度和理论深度.
（4）注意典型分析和一般分析的结合。以往,我们比较重视典型分析,通过对典型事例的解剖和分析,来论证某个观点。近年来，在教育科研中,随着计量研究的兴起，人们又转而重视对总体、一般的分析。其实,两者各有长处，典型分析较为生动、丰富，但往往缺乏普遍意义。，在论文撰写中，应该注意两者的结合使用，,论证了实验的有效成果。
假设能再补充一些典型事例，如某个原来非常突出的差生在学********惯、学****情绪等方面发生的变化，就可以使论文更丰富、充实，更有深度，从而也可以更为有力地说明、实验研究所获得的成效.
4．推敲修改
论文写完后，不仅对文章的立论、构造要进展认真推敲，而且对每个句子、字词，甚至标点都要细加斟酌。在论文修改时，最容易出现的情况就是作者对自己的文章难以割爱，明知是多余的，却总不想删去。鲁迅先生曾说:"写完后至少看两遍,竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜."因此,从一定意义上可以说，文章的修改就是删削。通过删芜去繁，使论点更为突出，论证更为有力，文字更为精炼。
首先，要作严格的自我审阅,自我修改。对此，最好先把稿子放一段时间，头脑冷一冷后，再用第三者的目光，跟文章保持一定的间隔 ,较客观地进展阅读，这样可能更容易发现问题。总之，在写作时，要能钻进去；在修改时，要能跳出来。在写作时，要
”坚信不疑”，