文档介绍：1 《合作学****在初中英语课堂上的应用》西语学院英语学科教学金路 2014300341 2 一、题目:《合作学****在初中英语课堂中的应用》二、关键词:合作学****初中英语课堂、应用三、选题依据当今世界,人才的竞争不仅是学历的竞争,而且是学力的竞争, 掌握国际通用的英语将成为学****能力的一个重要标志。众所周知,初中教育是人生基础教育阶段, 也是终身教育的奠基阶段, 而其中英语教学则显得尤为重要。长期以来, 教师讲、学生听, 笔记记满一大本, 成为英语课堂教学的主要形式。这种教学形式在知识传授方面有容量大、花费时间少等优越性, 但其单一的教学组织形式束缚着学生语言实践活动的全面开展, 制约着语言运用能力的提高。课堂教学亟需引进能面向全体学生的、有利于学生全面开展的语言实践活动教学模式──合作学****四、方法论:以实践为基础的研究方法通过系统的收集分析有关合作学****初中英语课堂中应用的资料, 倡导初中英语学****中正确使用合作学****的方法, 在合作中发展沟通能力, 自主学****能力, 团队合作能力, 解决初中英语学****以教师灌输为主体, 耗时耗力, 学生学****交流、合作沟通能力差的问题, 并达到以下三方面作用: (一) 激励学生主动学****并提高学生学业成绩合作学****能使学生把被动学****变为主动参加。在教学过程中, 教师把一些问题放手让小组合作讨论, 这时的学生已主动参与了学****在合作讨论中,学生或多或少都会得到一些结论,即 3 使没有完全解决问题, 教师稍加点拨, 学生对方法、结论会留下深刻的印象, 因为这其中有自己的学****成果。而主动参加学****的这一过程,必定会带来成绩提高的结果。(二) 培养学生的合作精神与交往能力人类今后所面临的问题越来越复杂, 要解决这些问题, 光靠个人力量已很难实现。因此, 当代教育必须重视培养学生的合作意识与合作能力, 而现在的学生大多是独生子女, 加重了缺少形成这种意识的氛围,而合作学****无疑是这种能力培养的最佳途径。社会越发展, 人际交往的重要性也就越明显。在合作学****的过程中, 学生拥有了合作意识, 同时也增强了交往, 形成了初步的社交能力, 小组互助学****是同学之间互教互学、彼此交流知识的过程, 也是互爱互助、相互沟通情感的过程。此过程促进了学生交往能力的提高, 使学生既能“忘情”投入, 又能规范、约束和指导自己的课堂行为。(三) 建立师生角色的科学定位在合作学****中, 学生主体的参与与发展, 需要教师的外在激励和培养。因此, 合作学****在强调学生主体地位的同时, 也极其重视教师的作用, 但教师的作用只能用在“导”上。教师的主导作用必须立足于学生的主体作用,其关键在于激励学生的认知、情感和动机。因此, 在合作学****中, 教师与学生的关系应是情感相通、亲密无间、心理相容的朋友性关系。学校里的学****不是毫无热情地把知识从一个头脑里装入另一个头脑里, 而是师生之间 4 每时每刻都在进行心灵的接触。五、文献综述(一) 国外 David W. Johnson,Roger .Johnson, Learning Together and Alone: Cooperative, Competitive,and Individualistic Learning ,Allyn and Bacon Press,1999 Lynda A. Baloche, The Coopeative Cla