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让学生在活动中乐学
【摘要】综合实践活动,是现代教育中的个性内容、体验内容和反思 、共性的目标设置和知识 传授有所不同,它提供了一所以,综合实践活动课的教学设计要与学生的生活实际严密联系, 缩
小课程目标与学生学****的距离,为学生的知行统一搭起一座桥梁.
要实现“知行统一〃的综合实践活动课课程目标, 选题无疑是个 ,我们应该多观察身边的事物,多项选择取贴近学生生活 ：在开展〈〈我为家乡当导游>的实践活动时,有的 ,原来主题中的“家乡〃更多的指学生所
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,对很多外地的旅游胜地了解甚少,开展 “家乡〃的X围缩小到本县甚至学 ,学生的积极性被充分调动起来了,他 们争先恐后地当“小导游〃,热情地向大家介绍了含山县境内的“华 阳洞风景区〃、“昭关古道〃、“伍相祠〃 种贴近生活的选题让学生乐于参与,白觉行动,学生的实践水平和探 究水平得到培养,创新精神也得以激发.
二、培养水平,重在实践
理论联系实际,是小学综合实践活动课程的最大特点. 人民教育 家陶行知提出“生活即教育〃理论,注重教育向生活的回归. 〈〈新课
程标准>也指出：“要积极开发并利用校内外各种资源,让学生通过 实践,增强探究和创新意识,学****科学研究的方法,开展综合运用知 识的水平,增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感.〃 因此,在教学时有选择地引入一些社会热点话题会调动学生的学****热 情,〈〈地球家园>时,我首先紧 扣当前“关注全球变暖〃这一热点话题,对学生进展环保教育,教育 学生从小保护人类和其他生物的共同家园,认识到保护环境是我们每 ,我引导学生：保护环境,要从身边的小 ,我组织学生带上抹布、小铲刀、小桶等工具,去除社 区内墙壁上的“牛皮癣〃,捡起路边随手被丢弃的垃圾……我还在实 验室里通过“燃烧塑料袋〃的小实验,让学生认识到白色污
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染的巨大 危害,谈谈生活中常见的“白色垃圾〃与处理方法,提倡使用环保购 ,并让他们在班级里展示 ,不仅提升了学生的认知水平, 还帮助他们树立了环保意识,增强了他们主动参与综合实践活动的意 识,培养了他们的综合素质.
三、白主选择,开展创新
在综合实践的过程中,应该充分发挥学生的主动性和积极性, 鼓 ,了解白己的 权利和责任,结合白己的学****生活实践,根据白己的思路寻找线索, 选择活动主题,〈〈节日美食>中,面 对琳琅满目的各种美食,学生们的学****热情高涨,研究的内容特别多. 有的想了解美食的种类,有的想了解美食的制作过程,有的想了解美 食的营养价值,还有的想了解美食与风俗、 底上,我将学生们分组,指导制定研究方案,分工负