文档介绍：基 本 信 息
课 题
新人教版第一章有理数的加法（一)
作者及工作单位
四川省泸县福集镇青龙中学:罗依兵
教材分析
1．课标要求通过本节课的学****要让学生能掌握有理数的加法的法那么，并能运用有理数加法法那么进展相应的加法运
让学生通过详细的生活实例，感知加法
让学生自主归纳，加深印象
学生在熟悉法那么的根底上，通过练****加深印象
对所学知识加深印象
检验本节课学生对该节课知识的掌握情况
板书设计
有理数的加法
第一类：同号相加
（+3）+（+5）=+8 法那么：取一样的符号 例题1、计算以下各题
（-7）+（-2）=—9 并把绝对值相加
（+2）+(+4）=+6
(—9）+（-1）=—10
第二类异号相加
（—7）+（+2）=—5 法那么：取绝对值较大加数
(-4）+(+8）=+4 的符号，并用较大
（+3)+（-2）=+1 绝对值减去较小绝对值。
(+5）+（—10）=-5
第三类互为相反数两数相加
（-7）+（+7）=0 法那么：互为相反数相加和为零
（+）+（-4。7）=0
第四类：任何数和零相加
学生学****活动评价设计
评价方案：三个方面
自我评价： ,你学****了哪些知识掌握情况
A完全掌握（10分) B较好(8分） C一般(6分) D没有掌握（6分以下）
小组评价:，答复以下问题的积极性,答复以下问题的准确性,和小组讨论时的表现
A优秀（9-10分)B良好（8-9分)C一般（6—8分）D差评(6分以下）
老师评价：综合课堂表现，做练****的速度和准确性打分
A优秀（9—10分)B良好（8—9分）C一般（6—8分）D差评（6分以下）
教学反思
教学反思
1、教学中，通过详细的情景导入,运用数形结合的方法教授知识，学生很容易
掌握。
2、有部分学生在做异号两数相加时，,应该参加
有理数的大小比较的复****br/>3、对法那么的运用还不熟悉，导致出现绝对值终究用加法还是减法出现偏向，应
该加强法那么的梳理和识记.
4 ．假设下次再上这节,从以下几个方面进展补充：
、课前复****植入有理数大小比较部分****题。
、强化法那么的梳理。
教学目的
，并能运用加法法那么解决实际问题。
，并能正确确定和的符号.
 
教学重点和难点
 所求的和的符号和绝对值。
教学过程
教学
环节
老师活动
预设学生行为
设计意图
基 本 信 息
课 题
新人教版第一章有理数的加法（一)
作者及工作单位
四川省泸县福集镇青龙中学:罗依兵
教材分析
1．课标要求通过本节课的学****要让学生能掌握有理数的加法的法那么，并能运用有理数加法法那么进展相应的加法运算。通过数形结合的方法,能推导和归纳加法的法那么。本节课在教材中起到承上启下的作用，是以后学****有理数的减法的根底，也是对前面学****的