文档介绍：四年级小学生作文的阶梯式训练方法分析
徐寿美 摘 要:小学语文教师要提高学生的写作能力,则需要对学生进行长期又有序的作文训练。尤其是作文教学本身就在小学语文教学中是备受关注的重要教学内容,教师要积极地采取科学合理的作文教学方法来四年级小学生作文的阶梯式训练方法分析
徐寿美 摘 要:小学语文教师要提高学生的写作能力,则需要对学生进行长期又有序的作文训练。尤其是作文教学本身就在小学语文教学中是备受关注的重要教学内容,教师要积极地采取科学合理的作文教学方法来完成作文教学的目标。其中,阶梯式训练法是一种以循序渐进为原则的新型作文教学方法。主要以四年级小学语文作文教学为例,探讨阶梯式训练法在四年级作文教学中的运用策略。
关键词:小学语文;作文教学;阶梯式训练;教学策略
当前小学四年级作文教学的现状并不容乐观,教师所开展的写作训练方式有待改进。而阶梯式作文训练是一种充分考虑了学生的认知特点和学****规律的重要训练方法,教师可积极地思考如何将阶梯式训练方法融入四年级作文教学之中,以构建高效的作文课堂,提高四年级学生的写作能力。
一、四年级作文教学中的基本问题
四年级语文教师在开展作文教学时面临着一些不可忽视的教学障碍。
首先,从教师的作文教学方法来看,其具有单一性的特点,不利于构建一个具有丰富手段和内涵的课堂。有些教师虽然在依据新课改的要求来探索新的教学方式方法,却依旧没能构建起灵活多元的教学模式,这是限制作文教学质量的关键因素。其次,从教师的教学观念来看,有些教師还是没能彻底转变自己在作文教学中的角色地位,没能为学生提供足够的主体性发挥的时间,不利于锻炼学生的写作思维,也难以养成良好的写作****惯,最终会限制作文教学有效性的提升。最后,从学生的作文学****来看,学生对作文学****缺乏足够的兴趣,在作文课堂上缺乏学****积极性。再加上学生受到的写作指导并不多,没能形成正确的写作训练方式,这同样会降低作文教学的效率。
由此看来,四年级语文教师要关注作文教学中存在的各种问题。而在这样的背景下,有的教师开始运用阶梯式训练方法来改进自己的作文教学,并且取得了不错的教学效果。因此,教师要依托于教材内容来推进阶梯式作文训练法的运用。
二、四年级作文教学中阶梯式训练法的运用
(一)以仿写训练奠定学生作文学****的基础
仿写是一种常用于****作训练中的有效学****方式,也被称为模仿写作方式,主要是通过对一些范例进行模仿写作来提高学生个人的学****能力。在这一仿写的过程中,学生能够在根据范例的情感和信息来进行思考,然后进行自我情感的感悟,将仿写的内容通过书面的形式展现出来。这一学****方式无疑可以奠定学生的****作基础,教师在阶梯式训练模式下,可以将仿写训练作为第一阶段的训练内容,初步提高学生的****作能力。
比如在《雅鲁藏布大峡谷》这篇课文的仿写训练中,教师可以让学生根据文章中第三段落的内容进行仿写,根据作者采用的比喻手法和灵动的语言来寻找仿写的灵感,然后进行真正的仿写。尤其是学生可根据这一段落中的“从……到……”的这一句型来展开想象,将这个大峡谷的自然之美融入这一段落之中,有利于初步奠定学生的作文学****基础。
(二)通过扩展阅读量不断积累素材和灵感
在四年级学生的作文学****中,学生要提高自己的写作能力,则要注重