文档介绍:老师听课后收获心得
老师听课后收获心得1
3月6日午时,倾听了五位优秀老师实实在在的五节课,每一节课都让我有所收获。听完后更让我深刻地感受到了他们语文课堂充溢着情趣、艺术。下头就谈谈我个人的一些心得体会吧。
一、老师的审美享受,为课堂增加了色调。C老师在自主探究环节突出对字音字形名句等基础学问的自查引导,很好的切合了高三学生实际,实事求是,扎实有效。
D老师在对导学案的处理上大胆取舍,重点突出对阅读版块的专项训练,高位引导,科学引领,也是效果颇佳。、
E老师在表述反馈环节充分探讨学生的实际水平,刚好引领,奇妙设疑,收到了很好的育人效果。
我这一次主导的是一节作文指导课,针对学生不讲写作技巧,草草开头的毛病,专项训练学生如何在写作文时开好头,异样是在表述反馈环节进行了总结和提升,能感觉到学生切实有所收获。
总体来说,A老师的自信大气,B老师的诵读指导,C老师的到位点拨,D老师的镇定自若,E老师的深化探讨……都值得我们好好学****突出育人立意,突出老师的课堂引导,注意学生的自我发觉,自我成长,让学生在繁重枯燥的学****中找到乐趣,较之以前,这是一大提高。
在这次展示课活动中,我也发觉了在教学方面存在的问题。
1、课堂仍表现出个别老师讲解过多,学问类灌输过多,方法类引导不够。师生互动,学生学****的主动性体现还不充分。
2、课堂上过于拘泥于环节和预设,多数课堂缺乏生成教学的敏捷与精彩,个别课堂教学环节过于浅显,学生究竟有没有真正的理解和提高缺少真正的评价和反馈。
3、导学案问题设计缺乏梯度。有些导学案探究题缺乏典型意义,迁移和拓展不够,不利于学生的提高。
4、另外,板书的美观,表达的简洁精确,体式语言的运用等还有待提高。
针对本次达标活动出现的问题,我打算实行以下措施加以改正。
1、仔细研读考纲和课标,娴熟驾驭专业学问,吃透教材、吃透课标、吃透学生。
2、仔细打磨特色课堂,在培训、预设和课堂生成和表述反馈上下深功夫真功夫。
3、虚心好学,多向在多方面做得好的老师取经。多反思总结,争取尽快构成自我的教学风格。
老师听课后收获心得4
前几天我有幸参与了__一小的听课学****活动。听了两位老师的课,我感受很深,收获颇多。
第一节是陈惠贞老师的新授课《两位数加一位数和整十数》。传统教学只注意老师的“讲”,而轻视学生的“说”,这样导致课堂死气沉沉,教学是昏昏欲睡,而在这节课上,互动的成分比较多,学生不再是听众,而是整节课的重要参加者,老师和学生是在相互探讨和沟通的基础上完成整节课的,整个课堂气氛活跃,在这种乐学的过程中,学生更简单理解课堂上的资料。其次节是麦老师的新授课《通分》,这节课老师充分调动学生学****专心性,注意发展学生的思维潜力。
在听课活动中,我看到了两位老师朝气蓬勃、充溢活力的教学,还有他们擅长挖掘新事物,以及他们有着先进的教学理念和教学思想,并具有丰富的教学阅历和清楚的教学思路。在听课的同时,我回想到了自我在教学中存在的一些问题,从他们的教学活动中让我学到了许多。这次听课我有几点体会:
1、体现课标精神,重视营造开心课堂。
透过观摩一系列的展示课,感受到每位老师都是在努力体现新课标的要求。新课标指出学生的数学学****活动就应是一个生动活泼的,主动的和富有特性的过程。此刻的数学课堂教学不再是单一的老师教,学生学的过程,而是学生在老师的引导下主动探究,师生合作沟通的开心的课堂活动。我们看到每位老师都体现重视营造和谐,开心的课堂。师生在课堂中不再是原先传统教学中的传授者和理解者,施与者和容纳者;此刻课堂中的,学生才是学****的主子,老师是学****活动中的组织者,引导者与合作者。
2、体现数学与生活的联系,重视创设教学情景。
新课程标准要求孩子的学****资料是现实的,有好处的,富有挑战性的。在这些课中,老师都重视创设贴近学生生活实际的教学情景,从情景中引入要学****的资料,激发学生探究的爱好和欲望,使学生体会到数学学问就在我们身边,理解数学与生活的联系,有利于学生主动地进行视察,实践,揣测,验证,推理与沟通等数学活动。
3、体现主动性学****重视学生的动手操作。
在教学设计中,越来越多的老师起先重视孩子的动手操作,重视孩子的手脑结合。要想真正的学好学问就是要学生们主动地参加到学****活动中来,那么动手操作就是孩子们最好的学****活动。学生们在老师的指导下,动手操作,自主探究,合作沟通的学****学问。
4、体现常规教学潜力,重视双基训练的落实。
纵贯这些