文档介绍：高中读后感
篇一：高中语文：怎么样写好高中读后感
高中语文：怎么样写好高中读后感
我觉得读后感的写作有特别多种，看你读后对哪些方面更有心得和感悟。能够侧重思想与理趣，也能够侧重语言或构造。能够就文章整体进展评价，也能够选一二细节做见，他们都从窗体会出无穷的时间和空间，通过窗诗意的把握世界。即便足不出户，也能透过窗感受自然，感受世界，感受生活。 窗，让我与自然更近一些！ ?窗?中还写道：窗能够算房屋的眼睛。 是的，窗对屋内和屋外的人进展了区别。?红楼梦?第五十六回写道：窗内是主人们，窗外是奴才下人。这里“窗“加强了人的一种身份与权利。这让我想到了人与人之间的隔膜。好比关窗与开窗，就那么的一扇小小的窗却阻挠了多少的理解与沟通，导致了多少的误解与仇恨。生活中需要理解需要沟通，那么我们不妨敞快乐中
的那扇窗，让理解走进去，让误解走出来。 窗，让我学会了敞快乐扉与人沟通！ 卞之琳在?断章?中写道：你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。窗里，窗外，桥上，楼上。这里纷繁的关系也是由窗产生的，这是窗的哲理！“窗外鸟声闲，阶前滤心善“这是窗的美。有首老歌唱道：“是谁敲打我的窗，是谁在撩动琴弦，那一段被遗忘的光阴，慢慢地回忆出我的心田。“这是窗的神奇。 我们应该学会推快乐灵的那堵墙，打快乐灵的那扇窗，多敞快乐扉与人沟通交流。窗里有哲理，有漂亮，有神奇，还藏有另一个世界！ 篇二：家读后感800字 巴金，中国现代文学史上优秀的现实主义作家。原名李尧棠，字芾甘。1904年生于四川成都一个封建官僚地点家庭。 ?家?写于1931年4月至1932年4月，是作者巴金积最初19年的生活经历写成的一部优秀的长篇小说。正如巴金所说的：“?家?是一部写实的小说，书中的那些人物都是我爱过或者恨过的，书中那些场面依然我亲眼见过或者亲身经历过的。
〞 长篇小说?家?真实地写出了高家这个特别有代表性的封建大家庭腐烂、溃败的历史。作品中的高家是中国封建社会和家族制度的缩影。从外表看，高家“一家人读书知礼、事事如意〞，家庭内部尊卑有序，礼法森严；但实际上，在这个大家族中处处都充满着剧烈的尔虞我诈和勾心斗角。为了争夺家产，陈姨太、克安、克定等打着维护家族荣誉和高老太爷的招牌，耍尽了花招。作品还表现了以觉慧为代表的一代觉悟了的青年同这个罪恶家族的斗争。这些青年受“五四〞反封建巨浪的阻碍，一方面在社会上积极参加宣传革命思想的学生运动，一方面在家庭内部和封建权力、封建礼教展开骁勇的战斗，最后，他们真正敲响了这个封建大家庭的丧钟。 ?家?是一部思想相当深化的现实主义力作，作品通过以觉慧为代表的青年一代与以高老太爷为代表的封建腐朽权力的剧烈斗争，反映了当时的社会相貌，深化地揭露了封建社会和家族制度的腐败与黑暗，控诉和提示了大家族和旧礼教、旧道德的罪恶以及吃人本质，同时提示了其必定灭亡的历史命运。同时，作品还以极大的激情歌颂了青年知识分子的觉悟、抗争以及他们与罪恶的封建家庭的分裂。 那个黑暗的年代永远地过去了，?家?在批判那个时代的同时正昭示着青春的可爱，对啊！青春是多么的可爱，我们正处于美妙的青春岁月中，我们充满了激情，我们的内心洋溢着爱！ 只要心中还有梦，
就能忍住多少痛。 只要心中还有爱，那就离欢乐特别近，离幸福不远了！ 篇三：狼王梦读后感800字 ?狼王梦?以母狼紫岚为主角，讲失去了伴侣的母狼紫岚在广袤的尕玛尔草原上，一场飞砂走石的大暴雨中，在与猎狗的厮杀中困难产下五只小狼崽，而其中一只刚出生的小狼崽在遭到暴雨的侵袭后死去，紫岚倾注了全部心血来培养这四个狼崽。为了下一代，为了实现狼王的梦想，紫岚对四只狼在庆贺了全部的母爱。 这本书让我感遭到了母爱的伟大，然而，给与我更深化启发与触动的，是人类的思索方式。我静静的想了―― 换一个角度去想，我们会
觉察，平时我们憎恶的、狼生存的概念――活着确实是一匹狼，死了确实是一堆肉。这个理念或许关于人类来说不近人情，可却符合狼情。正如紫岚所想――对死者废物利用，挽救众多活着的生命，或许依然一种慈悲呢！ 往常，我憎恶狼，总感受它透着一股杀气。并出奇地喜爱猎手那种豪爽的风格。但现在，我就连看到屠夫杀鸡都都感到残忍。人类啊人类！难道，你们就为了一顿美餐，一张珍贵的狼皮，而残杀一个生命吗？假设你们无缘无故被一个生命摧残，你们会愿意吗？你们的灵魂会愿意吗？ 动物也是有感情的，就像凶恶而残暴的狼。他们对任何一个幼小的生命都不会放过。两匹公狼会由于争夺一匹母狼而厮杀、而拼搏，甚至两败俱伤。可母狼们在保护幼仔时迸发出母爱的力量却大得惊人。这是为什么？我不明白。 人是有生命的，他们要存活下去，就需要食物。但狼也是有生命的，他们同样需要食物。或许有人会说：“那狼群不还摧残过人类吗？〞我会反咨询他：“你们没摧残过狼群吗