文档介绍：大班家长工作小结 s("print");s("hzh1");s("hzh2"); 半年的工作经验使我认识到, 只有做好家长工作, 才能有效的提高保教工作的质量, 促进幼儿的全面发展。只有家长和教师在教育问题上取得一致的认识, 双方才能产生贴切的配合。可以说家长是幼儿园教育活动最有力的支持者, 家长也是幼儿园工作的积极参与者。下面我们就从几个方面谈谈本学期的家长工作。家长是幼儿园教育中不可多得的教育资源,在我们的家长工作中,我们充分认识到发挥家长的教育资源能给我们的教育教学工作带来积极的影响作用,可以开辟更广阔的教育途径,促进家园之间的互动。随着二期课改的不断深入, 我们在探索与尝试各个主题活动的同时鼓励家长积极配合孩子进入主题,并收集资料。根据幼儿的不同情况, 我们有针对性的开展家教工作。记得在开展“我是中国人”的主题活动时, 杨旭恒说到:“我奶奶年轻的时候去过北京的”。于是我们请她姥姥把她以前的照片和一些资料带来给我们小朋友看, 从中, 丰富了小朋友们对北京的了解。为了主题活动的环境布置, 我们请家长和孩子共同利用吃完的喜糖盒子来制作灯笼, 材料一发下去, 第二天早上, 爸爸妈妈就纷纷提着做好的灯笼来了, 他们带来的这些灯笼给主题环境的布置增色了不少。在“我自己”的主题活动中, 为了让孩子更深入地了解自己身体的变化, 我们请小雨点的爸爸帮我们小朋友带来了听诊器, 原本只有在医院才能看到的听诊器, 现在在幼儿园里也能看到了, 而且小朋友还能自己来使用, 这大大增加了孩子们的兴趣, 使孩子们更有学****的动力。正是家长们的积极参与与配合, 使幼儿在家园互动、生生互动中不断地进步着! 同时, 在家园联系窗里, 我们提供了很多育儿方面的知识来供家长们参考, 特别是幼小衔接方面的内容, 家长们都非常感兴趣。如果你是一个有心人的话,在我班家园联系窗前会发现总有家长在驻足观看, 家长之间的互动交流比教师直接给予指导的效果要好得多, 难怪有家长说“我真是没想到幼小衔接还有那们多准备要做”。既然家长们欢迎,那么我们将在下学继续该方面的努力。发挥家长参与教育的积极性, 我们还要从平时与家长建立和谐的关系开始,抓住有利时机,面对面与家长沟通是一种效果极好的方式。幼儿来园和离园的时间也是教师与家长面对面接触的时候。虽然这段时间较仓促, 但我们不放弃沟通的机会, 让家长及时了解孩子的在园情况。例如今天午餐时谁有呕吐的现象;谁今天在幼儿园大便了;生病的小朋友今天咳嗽情况是否有好转等等, 老师将细心观察的情况一一向家长反馈, 教师用一份爱心换取了家长的一份理解, 为争取家长的积极配合奠定了基础, 提供了保障。记得一天放学的时候, 孙海鹏的妈妈老早就来到班级外等着放学了,4 点一刻到了, 孩子们陆续地被爸爸妈妈接回家。孙海鹏的妈妈等到小朋友都接完了还没有走,于是我上前和她打招呼:“孙海鹏妈妈你好, 你有什么事吗? ”孙海鹏妈妈皱着眉头和我说: “老师呀!我们孙海鹏在家老是不想吃饭,要吃也吃得很少很少,他的胃本来就不好,他在幼儿园时不是也这样呀? ”看着孙海鹏蜡黄的脸, 看着妈妈焦急的表情, 我微笑地对她说: “您不要急, 首先我告诉您, 孙海鹏在幼儿园吃得可多啦, 而且不挑食, 碗里的饭菜从来不剩下的。”妈妈听了有些不可思议, 于是我们把我们平时幼儿园吃的一些菜介绍给她,建议她回家也