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2022年阅读正面管教读后感个人心得体会八篇
让孩子自己从经历中****得，获得实力往往是孩子持续开展的动力，源于母爱的过度担忧，甚至无妄的骄纵只会造成孩子的软弱。因为它会让孩子形成这样的信念：只要我值的，无需他人的认可，最终形成自信、独立的看法。小班的孩子年龄小，自我反思的实力比拟差，所以教师在此运用的赞扬可能要比鼓舞更多一些，但是随着时间的消逝，年龄的增长，我之前的那句话只会使孩子们变得变动，缺乏自信。是作者让我了解到同一句赞扬鼓舞的话对于不同的孩子，它的效果是不一样的，我们应当依据孩子的年龄、性格等真诚而恰当地赞扬和鼓舞。
看完书，我将作者如何进展赞扬作了简洁几个小结：
1、把握时机，刚好赞扬鼓舞：
刚好的赞美如同生病刚好服药一样，对年幼的孩子会产生很大的作用。比方在活动课上时，当孩子们回答下列问题时表现的特别棒时，这时就须要我们教师刚好的把握时机进展鼓舞：你的声音真洪亮，答复地特别完整等，只有在孩子做完某件事或正在进展中，就给以适当的赞美和鼓舞，会收到良好的教育效果。假如一时遗忘了，应当设法补上去。又如：孩子在教师的劝服下，吃饭时最终肯吃蔬菜了，那么我们立刻就要补上一句：XX，真棒，荤菜、蔬菜都要吃，不挑食。
2、就事论事，坚持原那么：
在赐予孩子的赞扬和鼓舞时，教师要做到实事求是，不能夸大和缩小。比方：在一次美术活动中，一个孩子在画春天里的花，她画了两朵小小的、红色的花，一个教师走过去看了看，用很夸大地表情说：XX，你真机灵，画的真美丽啊，接着吧！当孩子们听到这个赞扬，她特别开心，接着画了起来这是我们经常能看到的画面，外表看看，该老师运用了鼓舞的方式，让孩子们接着乐意的画画，但事实上并不是这样的。读了《正面管教》，我们就会了解到，鼓舞是协助孩子改善，而不是完备。我们应当针对孩子的详细行为和取得的效果，有针对性的实事求是的进展鼓舞和赞扬。对于上面的状况，其实我们可以尝试一下说：XX，这图画的真不错，假如你能在画的大一些，颜色再运用的多一些，那么你确定会画的更棒！孩子就会确定自己的行为并接着努力。
3、鼓舞也要爱的衬托
书中说到：支配特殊时间、试一试抱一抱孩子都向我们讲解并描述了，鼓舞是须要爱的支持。让我们通过奉献来让孩子感受到鼓舞，这么感觉是多么的奇妙。班中经常有那么一个孩子是大家公认的顽皮鬼，其实一个行为不当的孩子是一个丢失信念、被太多的人责怪、羞辱的孩子。假如你试一试将孩子抱一抱，那么你会收到意想不到的效果。
总之，该书给了我许多启示，让我在经后的工作中学****更正确、正面的方法管教孩子，让孩子在自信、独立的环境下欢乐安康的成长。
2022年阅读正面管教读后感个人心得体会八篇【三】
来家有学童版之前，有人向我引荐过《正面管教》一书，我没有看但很认同这个观点。今日我仍旧没有看，但是想写个读后感，因为我认为此书精华就在正面一词。
节前，我回复了一张儿童问题贴，当时就在想，这坛上多人引荐了《正面管教》一书屡次，为什么这个正面做得如此不到位?于是想借借他山之石。搜了一下关于这本书的帖子，却明白了我初来此坛时面临的状况。
就犹如社会不公允问题的现象总结，我们很简单得到一个观点：同等意识不到位。但是如何做到同等，却手把手教不了，因为人多元。同理，正面管教意识也是一种相识，但是如何做到正面管教呢?《正面管教》一书中的事例和行为指南，首先应当是协助家长们去理解什么叫正面，而不是一种教条的行为结论灌输。举个例：小时候背天对地，雨对风，大陆对长空，可不是为了天只能对地，雨只能对风。否那么，人的缔造性和能动性，就在这种唯一正确中给教没了。所以，我不看书的内容，也可以写自己对正面管教的理解，因为现实家庭状况可以不同，但正面的原那么一样。
《正面管教》这本书在进入中国后，还出现了一问题，国内营销活动给这本书加上了不实之词。比方：正面管教讲解并描述的是一种既不处罚也不娇纵的管教孩子的方法。