文档介绍：《难忘的泼水节》教学反思
下面是关于《难忘的泼水节》教学反思范文，仅供参考 !
本课两课时未完成我预期的教学任务， 但效果不是很差。 在第一课时主要用于朗读， 理解文章的主要内容。 本课的场面描写是课文的一大特色
《难忘的泼水节》教学反思
下面是关于《难忘的泼水节》教学反思范文，仅供参考 !
本课两课时未完成我预期的教学任务， 但效果不是很差。 在第一课时主要用于朗读， 理解文章的主要内容。 本课的场面描写是课文的一大特色，描写具体、生动。在读的过程中，让学生勾画文中人物外貌、动作神态的词句，并反复朗读，在读的基础上体会文意。抓句段中的关键词，并引导学生进行仿写句段， 这一点本人认为是自己在本课的教学中的亮点。 无论是知识点还是人物思想上， 都做到了渗透了德育思想的教育。 一位共和国的总理能尊重民族风俗， 这正是赞颂了周恩来总理与傣族人民心连心的崇高品质。
在理解文本的过程中， 本人从题目入手。 因为学生有读熟课文的
基础，几乎所有的学生能抓住题眼。 以“难忘”为题眼，强调此次“泼
水节”的不同寻常直接点明文章主题， 同时注重了本课的插图。 课文
有一幅占一个一整页的插图，而且画面人物清晰，主次分明，所以在
理解文本的过程中，图文结合，用好本课的插图有利于引导阅读。又
以阅读来加深对插图的理解， 在这一过程，学生大多数能背诵 4—— 5
自然段。
让学生阅读课辅资料，课余时间查找资料，了解周总理的生平，这为学生理解课文的思想感情奠定了良好的基础。 在教学中，引导孩子们体会傣族人民为欢迎总理所做的准备， 通过朗读去感受人们对总
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理的无限的崇敬。 然后，从总理的穿着可以看到总理和人民挨得那么近，从而感受总理伟大而平易近人。特别是最后两个自然段的朗读，可以说孩子们的感情是水到渠成的，喷薄而出。 ( 因为这个部分是紧扣主题的，表现出了傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐