文档介绍：《鸟儿的侦察报告》教学设计
教材分析：
《鸟儿的侦察报告》以童话的形式，进行表达，用鸟儿来的三份侦察报告贯穿全文。通过《燕子在哭泣》《海鸥再也飞不起来了》《我迷失了方向》形象地述说了人类滥用农药、石油泄漏、排《鸟儿的侦察报告》教学设计
教材分析：
《鸟儿的侦察报告》以童话的形式，进行表达，用鸟儿来的三份侦察报告贯穿全文。通过《燕子在哭泣》《海鸥再也飞不起来了》《我迷失了方向》形象地述说了人类滥用农药、石油泄漏、排放废气等行为对生态环境造成了严重的破坏。读后令人心痛，令人警醒。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累本课的5个生字以及重点的词语。
2、抓住重点词语、句子，反复朗读感悟，把握作者的思想感情；掌握四份侦察报告所表达的主题，从而认识到保护鸟类、保护生态环境的重要性。
3、引导学生搜集有关鸟类的资料，仿照课文再写一份侦察报告。
教学重难点：
1、抓住重点词句反复朗读感悟，体会鸟儿悲伤痛苦的情感，产生对鸟儿的同情，以及对人类给鸟儿造成伤害感到自责、惭愧、懊悔，激发学生保护鸟类、保护环境。
2、仿照课文再写一份侦察报告。
教学过程：
一、谈话导入，解题质疑
1、猜谜激趣，导出课题
〔1〕出谜猜谜：
〔小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。海上一只鸟,跟着船儿跑。冲浪去抓鱼,不怕大风暴〕
〔2〕这些谜语都跟什么有关？〔鸟儿〕能背一句有关鸟儿的诗句吗？
〔留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。〕
〔3〕自古以来，鸟儿就是我们人类的好朋友。古时候，随处都能听到叽叽喳喳的鸟鸣声，可如今很多地方却是——“千山鸟飞绝”。这是怎么回事呢？作者郭以实派他那只神奇鸟进行了实地侦察，这节课我们一起来学****鸟儿的侦察报告》〔板书、齐读课题〕
2、读题、解题、质疑
〔1〕谁来说说“侦察”的意思？〔侦察本来是指为获取敌方与军事斗争有关的情况而采取的行动，在这里，指的是了解、观察〕“侦察报告”就是将观察了解到的信息真实、形象、及时的反映出来。
〔2〕你能围绕“侦察”提个问题吗？。〔小鸟为什么要去侦察？小鸟侦察到了什么情况？小鸟发了几份侦察报告？〕
二、初读课文
同学们真会思考，提出的问题跟老师想的差不多。让我们带上这些问题，快速地默读课文〔出示自读提示：快速默读课文，思考：1、小鸟为什么要去侦察？2、小鸟发回了哪几份侦察报告？〕
三、检查初读情况
师：刚刚同学们读得很认真，谁来谈一谈你的读书收获？
〔根据学生的答复板书：燕子在哭泣；海鸥再也飞不起来了；我迷失了方向〕
三、小组合作
以小组为单位，选择自己最感兴趣的一个报告围绕图片上的问题进行研读〔可以自由读、齐读、分角色读〕，读完后，讨论：研讨的报告反映了怎样的环境问题？
师巡视指导
四、交流汇报
〔一〕汇报《燕子在哭泣》
1、汇报读书情况
你们