文档介绍：电容器的充放电 基金项目： 江苏省教育科学“十二五”规划普教立项NO:387《新课程高中物理实验的改进与创新》
成员：钱选体
Capacitor charging and discharging
钱选体
（南通市启秀中学高中物理电容器的充放电 基金项目： 江苏省教育科学“十二五”规划普教立项NO:387《新课程高中物理实验的改进与创新》
成员：钱选体
Capacitor charging and discharging
钱选体
（南通市启秀中学高中物理组 江苏 南通 226001)
电容器是一种重要的电学元件,是一个储存电荷既为储能元件,它不是一个耗能元件，可以说没有电容器就没有如今的信息社会和现代化的生活；要掌握电容器的特性我认为做好电容器的充放电实验非常重要，可以帮助学生理解掌握电容器特性在电路中的作用起到事半功倍的作用。
人教版3—1书本给出的电容器的充放电示意图
如右图⑴，S掷至1为充电，掷至2为放电,外表
上是可以进展充放电的实验了，但实际上是看不到
实验现象的,由于电路中无电阻R，充放电时间很 ⑴
短很短,根本看不到充放电的过程，几乎看不到安培表的变化过程。
假设用右图⑵进展演示，C＝470μF，R＝10kΩ,
表用100μA或500μA的示教万用G表，用
，RC＝5s,整个充放电时间为
15s~25s，便于观察和讲解，的指针放在正中,
可以左右偏，E用一节干电池，可以很好的演示
⑵
充放电实验，S掷至1为充电过程，同时可以看到表读数由最大逐渐减小，表读数由小逐渐增大,可知充电的电流方向及电容器上、下极板所带的电量；S掷至2时为放电过程，此时可以看到表和表的读数同时减小直至为零,同时可以看到放电电流方向和充电电流方向相反，有足够的时间进展讲讲解明，可以说明充好电的电容器储存能量即电场能。
图⑵存在两个缺点，充电完毕时始终不为零，因为不是理想表，不能很好说明充电完毕时电路中电流为零,一种方法是将表断开再做充电实验,此时充电完毕时表读数为零；还有一种方法是改变的接线位置，由外接改为内接，还有一个缺点为S断开1又没有和2连接时，理论上C两端的电压应不变，即充好电的电容器的电量不变，由于表不是理想表,它要放电，所以在表支路上接一个电键，断开1时及时断开支路中的电键。
用右图⑶进展演示，E、R、C、、的值及选择和图⑵一样，S1为单刀双掷开关，S2为单刀单掷开关，观察效果很好,有
足够的时间进展充分的讲解；当S1掷至1，S2接
通为充电，可以同时看到和的读数变化过程，
终态 为零约为E，据表的指针偏转方向
可知充电的方向;当S1断开前先断开S2，可以提 ⑶
出问题说明充好电的电容器存在什么呢？然后先接S2再快速使S
1掷至2，观察此时的最大值几乎不变,然后、表同时减小直至为零；说明充好电的电容器两端电压U不变，即电量Q不变，充好电的电容器储有能量即电场能,通过表的指针偏转方向可知放电的电流方向和充电的电流方向相反。
通过图⑶进展充放电实验后可以说明下面几个问题,第一根据充电时的读数由最大减至零，说明电容器C在直流电路中接通的瞬时相当于短路,正常工作时相当于