文档介绍：学校形象与校园文化建设安庆师范大学 2016 年11月17日一、学校形象是学校发展的无形资产学校形象就是社会公众对学校的总体评价。 1、社会背景(1)市场经济与买方市场环境自然经济、计划经济与市场经济环境下社会教育模式和观念的差异。从个别教育到集体教育:“桃李不言、下自成蹊”与“酒香也怕巷子深。”私塾——书院——班级授课制(2)经济全球化与办学主体的多元民办学校、中外合作办学、远程网络在线教学(3)观念的更新与形象意识的增强?表现观念: “老实”一词的变异?时间观念:生活节奏与社会诚信?形象观念:教学质量与核心竞争力 2、学校形象的基本构成要素?办学质量与特色——教育理念、课程体系是否有利于学生的终身发展? “○”实验与钱学森之问。?环境形象学校怎么样?学校像什么?与民族未来。?领导者形象学校为什么而办学?校长是否有尊严? ?教职工形象教师的整体素质与教育理念,职业乎?事业乎? ?学生形象学生有没有问题意识? ?3、衡量学校形象的三项指标 B 、美誉乙甲度丙丁 A 、知名度 C 、定位度二、建设个性化的校园文化 1、“企业文化”研究及其对教育观念的影响——此概念的提出源于 20世纪 80年代初美国学者对日本经济高速发展的理性总结。如美国斯坦福大学的帕斯卡尔和哈佛大学的阿尔斯《日本的管理艺术》和美籍日本人大内的《Z理论》等。企业文化:企业在长期运行过程中形成的,并为大多数成员所普遍接受和奉行的理想、价值观念和行为规范的总和。企业文化常常保持较长时间的稳定,具有某种传统和惯性力量。在总体的文化氛围、行为方式和经营风格下,也存在一些部门文化。企业文化的核心理念?企业的价值观(为什么而存在?) ?企业的经营哲学(为什么而得以存在?) “上海一百”与“奥达克余”?企业文化建设的核心是形成企业精神和企业风尚,使企业的价值观和经营哲学内化为每一个员工的自觉行为。 2、“文化”的多维视角及其启发?器用——校园物质文化建设各种建筑、物质设备和技术条件等。给人以外在的直观印象。学校无小事、处处是教育。注重人文意蕴和象征意义。?制度——校园制度文化建设各种规章制度和行为规范的内化; 忌“父爱机制”。?精神——校园精神文化建设一个组织“群体”所共同尊奉的思想意识、信念和价值观,对教职员工的行为规范具有直接引导和支配作用。树立有特色的有个性的文化传统, 建设积极向上的良好校风。?校园精神文化的的特点 A、积淀性校园精神文化的形成是一个日积月累的过程,其核心是教职员工的价值观。价值观一旦形成,就会以一种“认为是理所当然”的方式影响全员工,并以此来解释学校自身的目的及与环境的关系。 B、隐渗性学校高雅:一枝独秀怀宁独秀小学“书香育人”的校园文化教师儒雅:枝枝俊秀学生文雅:满园春秀 C、持久性形成:校风——教风——学风——班风——作风?学校精神与校风的自然形成清华的“自强不息,厚德载物”。北大传统中的自由主义精神。桐城中学的“勉成国器”“后十百年人才奋兴胚胎于此,合东西国学问精粹陶冶而成”(吴汝纶)