文档介绍：思想内容和观点态度
《考试大纲》要求：“评价文章的思想内容和作者的观点态度。”能力层级：E。诗歌的思想内容和作者的观点态度，就是诗人用诗化的语言所反映的社会现实
生活，并由此所表现出来的作者的思想感情、生活态度、个人理想和政治倾
照江城。
【注】姑苏台：吴王夫差与宠妃西施长夜作乐之地，原址在苏州市西南姑
苏山上。．
这首词明写眼前实景，暗寓历史沧桑。词中“水无情”、“空有姑苏台上月”两旬含有深意。试结合全诗加以赏析。
答：
。
答案：这是一首怀古咏史诗。(步骤一)“水无情”明写落日余晖中金陵城外长江浩荡东去的景色。(步骤二)暗指六朝帝王被历史无情地淘汰，他们荒***豪奢
的生活一去不复返。(步骤三)“空有”明写六朝繁华已去，只剩月亮高挂，(步
骤二)暗寓警示后人不要重蹈覆辙之意。(步骤三)·
1．阅读下面一首小令，然后回答问题。
[
越调]凭阑人「注」寄征衣
姚燧
’
欲寄君衣君不还，不寄君衣君又寒。
寄与不寄间，妾身千万难。
【注】凭阑人：越调中的曲调。
作者以一个思妇的口吻，通过细腻微妙的心理描写，曲折地表达出了小令的思想内容，请加以简要分析。
答：
。
．阅读下面这首词，然后回答问题。南乡子
李殉
烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。
远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色暮。
这首词所要表现的主旨是什么?词的前三句主要是写景，请简述写景的作
用。“思乡处，潮退水平春色暮”在本词中的含意和作用是什么?请作简要回答。
答：
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1．这首小令抓住寄不寄征衣的思想矛盾，曲折地刻画出闺中***思念征夫、体
贴征夫的心理。
2．主旨是离愁别恨(或思乡之愁，或离恨)。
作用：借景抒情，用烟、雨、落花以及鹧鸪的叫声来渲染出思乡之情。
含义和作用：潮退了，天晚了，思乡而不得归乡，更突出了思乡之情。
·题型Ⅱ·
提问方式：这首诗表达了×××?流露了诗人什么样的人生态度?从中看出作
者向往一种什么样的生活?
变式提问：前人×××认为此诗写了××X，谈谈你的理解。
[例3](2008·全国卷I)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
江间作四首(其三)
潘大临①
西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。
形胜三分国，波流万世功。
沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。
最羡渔竿客，归船雨打篷。
【注】①潘大临：（约1057——1106），字邠老，黄州人。善诗文，曾与苏轼同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。③拳宿鹭：指白鹭睡眠
时一腿蜷缩的样子。
从全诗看，作者向往一种什么样的生活?请简要分析。
答：
解析：本题重点考察对古代诗词的思想内容的理解鉴赏能力。通过分析我们发现，古诗的每一位作者，都想通过诗来表达自己的意趣、主张、观点、看法，只不过有的表达得含蓄，有的表达得直白，有的表达得隐晦，有的表达得张扬
而已。我们大致可从以下四个方面去把握诗歌思想感情：标题、作者、序(注)、诗体。其中诗体是把握诗词主题最主要的凭借。我们可以从如下两个方面逐步
展开分析。首先分析诗句、品评意象，特别要注意景、物描写，弄清楚作者通过哪一些景、物来构成什么样的意境。其次，在所写之“景”、所咏之“物”，
即客观之“象”中，寓有借景所抒之“情”、咏物所言之“志”，即为主观“意”。
答案：向往一种隐逸的生活。①诗的前两联，作者从眼前之景，转入怀古，遥
想当年赤壁之战时的人事，而今安在?从而发出了“波流万世功”的感叹。②诗的后两联，作者赞叹宿鹭、飞鸿的闲适，接着又仿佛看到了渔翁的扁舟联想到“波流万世功”的感叹，于是提出“最羡渔竿客”，想驾一叶小舟在烟雨朦胧
中归去!
【例4】（2006山东卷）阅读下面这首诗，回答问题。
猎猎南风拂驿亭，五更牵缆上空泠。
惯行不解愁风水，瀑布滩雷只卧听。
【注】①空泠峡：在湖北宜昌市东南长江上。②王阄运(1832～1916)：
近代著名诗人。早年怀有远大的政治抱负，然而屡遭挫折，于是绝意仕进，归
而撰著授徒。
狄葆贤《平等阁诗话》认为此诗“只二十八字，而傲岸之气溢于言表”。请结合这首诗所表达的情感内容，谈谈你的理解。
答：
。
【解析】前两句的写景叙事是为后面的言情张本。后两句中，一“惯”字写出了艰难挫折对人来说是常有的，而“不解”则突出了