文档介绍：... ... 一、编码录入 6 i. k6 m0 @; F2 K0 q 调查分析问卷回收, 在经过核实和清理后就要用 SPSS 做数据分析, 首先的第一步就是把问题编码录入。要根据问卷问题的不同定义变量。定义变量值得注意的两点: 1 、区分变量的度量,其中 Scale 是定量、 Ordinal 是定序、 Nominal 是指定类; 2 、注意定义不同的数据类型。 0 l; P8 W7 _" V! N!Z 各色各样的问卷题目的类型大致可以分为单选、多选、排序、开放题目四种类型, 他们的变量的定义和处理的方法各有不同,现详细举例介绍如下: & u# j# J3 f$ C2 A" b4 j2 y- @# f- p& | 1 、单选题:答案只能有一个选项# q0 \4 _7 m2 q 例一、当前贵组织机构是否设有面向组织的职业生涯规划系统? # m/ W8 |6 q& |" d. @+ ?1} A有B 正在开创 C 没有 D 曾经有过但已中断 7 Y4 U; U) z, I:e 编码:只定义一个变量, Value 值1、2、3、4 分别代表 A、B、C、D 四个选项。录入:录入选项对应值,如选 C 则录入 3 2 、多选题:答案可以有多个选项,其中又有项数不定多选和项数限定多选。(1 )方法一(二分法): 例二、贵处的职业生涯规划系统工作涵盖哪些组群?画钩时请把所有提示考虑在内。 6 y' t1 ~- F5 U:JA 月薪员工 B 日薪员工 C 钟点工! {7 ?9 {& D; S1K 编码: 把每一个相应选项定义为一个变量, 每一个变量 Value 值均如下定义:“0”未选,“1”选。录入:被调查者选了的选项录入 1 、没选录入 0 ,如选择被调查者选 AC ,则三个变量分别录入为 1、0、1。 9 B+ [% B5 P:U (2 )方法二(多重分类法): ( P( r- p8 M# P+ e: t"u 例三、你认为开展保持党员先进性教育活动的最重要的目标是那三项: $ `9 N& ]" x& Q$ y7 e# X; o- s7{1()2 () 3() A 、提高党员素质 B 、加强基层组织 C 、坚持发扬民主 D 、激发创业热情 E 、服务人民群众 F 、促进各项工作; ^: X! P) L9 h4 i" h8 j3 |1 S,b 编码: 定义三个变量分别代表题目中的 1、2、3 三个括号, 三个变量 Value 值均同样的以对应的选项定义, 即录入的数值 1、2、3、4、5、6 分别代表选项 ABCDEF , 相应录入到每个括号对应的变量下。如被调查者三个括号分别选 ACF ,则在三个变量下分别录入 1、3、6。 3 、排序题: 对选项重要性进行排序例四、您购买商品时在①品牌②流行③质量④实用⑤价格中对它们的关注程度先后顺序是(请填代号重新排列) - q2 K1 T8 _" {,O 第一位第二位第三位第四位第五位 3 Z/ `& ]# w+ u-D 编码: 定义五个变量, 分别可以代表第一位~ 第五位, 每个变量的 Value 都做如下定义:“1”品牌, “2”流行, “3”质量, “4”实用, “5”价格- G, e1 w/ y4 R* Q$ Y 录入: 录入的数字 1、2、3、4、5 分别代表五个选项, 如被调查者把质量排在第一位则在代表第一位的变量下输入“3“。 6 v1 P$ P' J* Z) \5 ^5] 4、开放性数值题和量表题: 这类题目要求被调查者自己填入数值, 或者打分 8 T2 j) F4 }; K' Z; p' P3{ 例六你的年龄(实岁): ______ * e. O- a) a- B3 m 编码:一个变量,不定义 Value 值录入:即录入被调查者实际填入的数值。& |- r4 ^5 S9 L$ ^& W* X2 E1 G6 d 5 、开放性文字题: # b1r V2 d L( e' }!i 如果可能的话可以按照含义相似的答案进行编码, 转换成为封闭式选项进行分析。如果答案内容较为丰富、不容易归类的,应对这类问题直接做定性分析。# L* Y( ]3 A2 [)R T% |1R 二、问卷一般性分析/ H8 f( `" K8 _# s* z!` ... ... 下面具体介绍 SPSS 中问卷的一般处理方法,操作以版本 为例,以下提到的菜单项均在 Analyze 主菜单下 1、频数分析: Frequencies 过程可以做单变量的频数分布表; 显示数据文件中由用户指定的变量的特定值发生的频数;获得某些描述统计量和描述数值范围的统计量。 1 c# ?7 i! K5 K 适用范围:单选题(例一) ,排序题(例四) ,多选题的方法二(例三) 6 I; U: \% V8 D# k1T 频数分析也是