文档介绍：浅谈当今教师的职业道德问题
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三、实现教师遵守职业道德的方法
高校教师职业道德建设是一个塑造人格的系统工程。在这一复杂的管理工作中，既要使教师加强自身修养，追求自我完善的内在动力，又要使教师在这一动力之上，不断陶冶情操，完善自身的心理素质，自觉不断地从整个社会生活中吸取精神营养，充实自己。因此，高校教师职业道德建设要适应这些特点，以思想教育为主，辅之以行政措施，从点点滴滴上的小事管起，通过有效的途径把教师规范内化为教师的师德意识，进而成为教师的道德行为。那么，如何进行高校教师职业道德修养，加强道德建设呢?
1. 从高校教师自身来说。
《教师法》第二章第八条第一项规定:教师应遵守职业道德，为人师表。把教师遵守职业道德列入法律范围还是首次，可见教师遵守职业道德的重要意义。《教师法》已颁布两年多了，教师除了用该法律保护自己的合法权益外，还必需尽自己应尽的义务和责任。
首先，应加强学****马克思主义理论和教师职业道德基本知识。通过有计划地学****马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论，能使广大教师确立正确的世界观、人生观和价值观。在纷繁复杂的社会中，能够辨别真善美、假恶丑，不断提高道德认知水平。通过学****教师职业道德规范和要求，提高教师遵守职业道德规范和要求的自觉性，正确处理待遇与工作态度的关系，努力培养勤奋严谨、献身真理的治学态度和安贫乐教的优秀品质。
其次，应积极参加社会实践，增强自身的社会责任感，培养敬业精神，通过积极参加各种社会实践，在实践中刻苦磨练自己，努力提高道德实践能力，把“为自己”与“为他人、为集体、为社会”结合起来，增强责任感和使命感，在平凡的工作岗位去实现自己的人生价值。
第三，应模范遵守社会公德、家庭美德等公民的基本要求，同时应从执法高度，严格遵守《教师法》、《教师资格条例》等有关教师职业道德方面法规条款的规定。据以自觉矫正自己的行为，开展批评与自我批评并进行自我剖析，养成良好的道德品质。
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首先，应努力创造条件，使全社会真正做到“尊师重教”。由于教师劳动的目的，是塑造社会所需的人，学生的品德培养，又取决于教师自身的思想品德面貌，所以，较之其它行业，社会总是对从事教师职业的人提出较高的道德要求。但教师也是普通人，他也有着普通人所有的合理的欲望与要求，教师的职业特性可以使他产生很强的责任心和使命感，大众传媒应以弘扬中华传统美德、革命传统道德和世界科学文明为己任，以促进社会全面进步为目的，大张旗鼓地宣传先进、伸张正义、弘扬集体主义精神，旗帜鲜明地谴责落后，坚持正确的舆论导向。使高校教师更加热爱教育事业，以及对国家和学生的高度责任心，将教书与育人融为一体，把教书与育人视为个人道德行为的准则，积极主动地做好教书育人工作。国家应落实教育优先发展的战略地位，加大对高等教育的投入。虽然我们提倡献身教育的精神，但若只是一味地强求或要求教师如何如之何，而长期漠视他们切身利益的实现，忽视他们生活质量的提高，冷落他的正当要求，那么他就难以在利已与利他关系上始终维持善的选择，高层次的道德要求也难以在生活中得到切实的体现。目前，高校教师，特别是青年教师，工资低、住房差，这个问题不解决，教师队伍很难稳定。在这种情况下，对教师提出的职业道德的要求也不容易落实了。在教师待遇、职称晋升、科学研究等方面给予以足够的支持，鼓励优秀人才去从事高等教育事业，让“科技是第一生产力，发展经济必须从教育开始”的思想深入人心，使高校教师真正成