文档介绍：实用标准文档
三十三、古代教育的特征
三十四、学****策略的原则
三十五、简述近代教育的特点
教综主观题背诵口诀七十道
三十六、简述现代教育的特点
三十七、简述夸美纽斯教育思想
⑷教授学****策略，提高迁移意识。
4.
利用直接转化途径和间接转化途径培养
5. 合理确立教学目标
学****动机
5.
培养学****兴趣
七、简述新课程倡导的教学观。
6.
注意学生的归因倾向
口诀：三个教学过程一学科结论
1.
教学过程的课程创生与开发
十二、如何培养学生良好的记忆力
2.
教学过程的师生交往与互动
口诀：一增强二掌握三减少四培养
3.
学科结论的过程价值
1.
增强记忆的目的性
4.
教学过程的人文关怀
2.
掌握良好的识记方法
3.
根据遗忘规律，减少遗忘
八、简述学****动机的激发。
4.
培养良好的记忆规律
口诀： 上课 布置作业
学****反馈 奖惩
归因
十三、课外活动的特点
1.
创设问题情境，实施启发式教学
（上课）
口诀：组织上形式上内容上过程上
2.
根据作业难度， 恰当控制动机水平 ( 布置
1.
组织上的自主自愿性
作业）
2.
形式上的灵活多样性
3.
利用学****结果的反馈作用
( 学****反馈）
3.
内容上的灵活性和广泛性
4.
妥善进行奖惩，维护内部学****动机（奖
4.
过程的实践性
惩）
5.
正确指导结果归因，促使学生继续努力
十四、简述教育目的的功能
学****归因）
口诀：导向选择激励评价
1.
教育目的的导向功能
九、简述教学过程应遵循的基本规律。
2.
教育目的的选择功能
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3.
教育目的的激励功能
1.
在平常教学中培养健全人格
4.
教育目的的评价功能
2.
培养团体精神的合作学****br/>3.
推行以学生为中心的教育理念
十五、简述素质教育的基本内涵
4.
推崇人性中心课程
口诀：全面个性要兼顾，创新实践要全
5.
提倡情感型师生关系
体
以提高国民素质为根本宗旨，核心是学生创新能力的培养
2.
是面向全体学生，促进学生全面发展的
二十、简述布鲁纳结构教学观原则
教育（全面、全体）
口诀：强化动机结构程序
3.
素质教育以培养学生学生实践能力和创
1.
强化原则
新能力为重点（创新实践）
2.
动机原则
4.
素质教育贯穿教育全过程并渗透在教育
3.
结构原则
的方方面面
4.
程序原则
是促进学生个性发展的教育（个性）十六、简述德育的基本原则
口诀：双导二施三结合
导向性原则
疏导性原则
3.
因材施教原则
二十一、简述布鲁纳认知结构学****论
4.
长善救失原则
口诀：借助于语言主动发现学科基本结构
5.
个别教育与集体教育相结合原则
的过程
6.
严格要求与尊重学生相