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大班社会教学反思
篇一：幼儿大班教学反思
大班教学反思
在这次活动过程中“能让幼儿从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”是数学活动的重要目标。该活动是一个以嬉戏为连三十六计孩子们都用上了。
在我们的笑声中，时间过得真快，一会儿家长们来接孩子了，他们也被我们这热火朝天的气氛感染了，参加到拉拉队的行列。我们的心都跟着孩子回到了童年。一个老嬉戏，它的价值是这样的大，是我没有想到的，我和孩子们的心贴得更近了。
日出而作，日落而息
“日出而作，日落而息” 这好像是农夫的写照，但经验了这么多年的幼儿园生活，使我深刻的体会到幼儿园教师的真实写照，那便是“日出而作，日落而不息”，作为一名幼儿园教师，让我知道自己责任的重大，或许许多人不理解，觉得幼儿园教师有什么呀，成天哄着孩子玩就行了，有必要把自己搞得那么累吗？试想想说这些话的人，假如把你的孩子交给一个不负责任，一无所取的教师，你开心吗？你情愿吗？坚信你会不假思索地告知我：当然不情愿。我想，这或许就是幼儿园教师为什么那么忙的缘由了吧，为了孩子我们每天不断的学****不断地充溢自己，深知：“老师要给孩子一杯水，首先自己要储存一桶水”的道理，有人曾经问我：你们既然那么累，当时为什么会选择这份职业呢？我说：那是因为我们爱孩子，喜爱孩子，特殊是看着自己教育造就出来的，从一个什么不懂，咿呀学语的孩子，经过自己的教育，变成一个具有良好****惯的好孩子，坚信这时候的教师，心里别提有多么的骄傲，那些苦啊，累啊，在这个时候都显得那么的微乎其微，所以，即使自己平常有烦躁，发牢骚的时候，但是看着孩子们一个个天真的笑脸，忽然全部的苦恼已抛之脑后，使自己更加有信念把这份值得傲慢的工作给做下去，甚至要做得更好。
当孩子撒谎时
背景：在日常生活中，幼儿之间经常会出现分歧的状况，作为教师，有时候并没有亲眼目睹事情的发生，当我们了解的时候，往往已经是一个结果的产生了，所以我们就要依据幼儿的言语表达来重现事情，从而做出客观的判定。
实录： 英语课上，我让小挚友发英语本，我们都起先写了一会儿，有个小挚友举手说没有他的纸，旁面的小挚友都说给他了。我对他说：“究竟给没给你纸呀？”他还是强调没给他纸。我说：“那好吧，你再发给他一本吧，或许是你们忘了给他了。”课后我把他抱到身边，轻轻地对他说：“教师最喜爱诚恳的小挚友了，你可是个好孩子，好孩子也有做错事的时候，不过撒谎是最不好的行为，教师坚信你必须会英勇地成认错误的！他低着头，仍旧不说什么。我想他或许是怕别的小挚友听到，我就让他小声地在我耳边说。他轻轻地在我耳边说：“我不是有意的，您能宽恕我这一回嘛？”我立刻说：“教师没有怪你，只要你知道错了就好，以后再有这种事发生，你就干脆向教师说，教师会给你的,以后别再撒谎了，教师还会喜爱你的，你还是教师心里的好孩子。”以后我经常请他做事，只要他做好一件事，我立刻就表扬他。
反思 ：幼儿之所以撒谎，是因为他想爱护自己。“不愿成认错误”是幼儿的常见现象，幼儿胆怯或是想躲避处罚而
为自己开脱，所以教师不能在别的小挚友面前指责他，一般要在私下里，多和幼儿沟通，多和父母沟通，多了解幼儿的状况对于这样的孩子，我们更应当多关怀、多协助、多理解、多敬重他，教师要和家长多联系、多合作，充分利用家庭资源来进展教育，协助幼儿相识自己。在遇到这种事时，不要立刻逼幼儿认错，而是要对他晓之以理、动之以情，让他自己意识到撒谎的错误行为。在今后的日子里，看到他表现好一点，就要刚好表扬他，并让他多帮教师做一些事情。我想：只有当幼儿觉得和你是同等的时候，教师的教育才会起到作用。