文档介绍：
大班音乐教案欢乐颂
大班音乐教案快乐颂
例1 设计思路：
《快乐颂》是一首名曲，是德国音乐家贝多芬写的。孩子们对唱歌很感爱好;唱歌本身就能抒发幼儿的情感，但他们缺乏一种唱歌的激 我们出去把这首好听的歌曲唱给别的小挚友听吧。 活动反思：
本次教学活动中，我秉承艺术教育感受在前的理论，我先让幼儿观赏感受乐曲，然后再通过动作、表情来猜歌词，
调动幼儿学习的踊跃性，这为后面的学习打下根底，然后又通过提问让幼儿回答下列问题，接下来老师出示图片引导孩子说歌词，这样有利于幼儿更好的记住歌词。再通过提问，让幼儿从歌词中找到欢乐的地方，让幼儿能用欢快的心情唱歌。 本次活动的重点是让幼儿进展二重唱，在幼儿通过看谱会唱歌的根底上，幼儿分组演唱，从而解决了这一问题。 从本次活动的环节来看，孩子们学得还是可以的，但由于借班上课，幼儿的心情没有调动起来。 例2 活动目标
1、视察画面，感知理解歌曲内容，学习有表情地朗读歌词。
2、探究用两种表现方式，表现歌曲渐渐热情的心情。 3、能与同伴相同地歌颂和表演，体验歌曲快乐的气氛。 活动打算1、依据歌曲内容打算相关图片一幅。 2、音乐磁带或CD，录音机一台。 3、幼儿会演奏《快乐舞曲》。
4、打击乐器：碰铃、铃鼓、圆舞板等，幼儿人手一件乐器。
活动过程1、歌颂活动：毕业歌。
老师引导幼儿随着音乐有表情地演唱《毕业歌》。 2、看图观赏歌曲《快乐颂》。
--老师出示图片，启发幼儿看图说说：画面上有什么?
它们在做什么?
--老师：下面，教师把小挚友望见的画面川、挚友说的内容连起来说一说，请大家细致听----老师：你听到了什么?带着幼儿看图念歌词。
--老师随着音乐带着幼儿念歌词。
--观赏歌曲录音《快乐颂》，鼓舞幼儿 和 教师一起，轻轻地眼唱。 3、学唱歌曲。
--引导幼儿随着钢琴伴奏的音乐，尝试着眼唱歌曲。 --幼儿歌颂，老师退出。
4、引导幼儿探讨：怎样唱歌，才能表现出歌曲越来越热情的气氛呢? --开展探讨活动。
--带着幼儿依据探讨出来的一个或者两个方案，进展歌颂活动，表现歌曲走越热情的气氛。例如：分声部逐层累加、参加舞蹈动作、参加衬词、参加打击乐器的方式演唱不口表现歌曲。
5、打击乐：快乐舞曲。
--老师：刚刚，我们小挚友用歌声和动作表现欢快热情的气氛，下面，我们用乐器，大家一起来演奏《快乐舞曲》。 --老师带着幼儿运用乐器，演奏打击乐《快乐舞曲》。 例3 教学目标