文档介绍：
学校指导亲子沟通问题的研究与实践结题报告
学校指导亲子沟通问题的探究与实践---结题报告
中职课题组
一、 课题提出
子不教，父之过。父母是孩子的第一任教师。有什么样的家长就会 有什么样亲子沟通活动探究，就是伴随着孩子的不断成长，亲子沟 通的持续进展，父母与孩子在沟通中互动，在互动中沟通，加深了对孩 子的了解，转变了教育观念，调整了沟通心态，丰富了教育学问，开阔 了待人胸怀，驾驭了沟通技巧，学会了心平气和地与孩子说话，懂得了 冷静反思自己的沟通行为，全面提升了亲子沟通的综合素养，从而促进了孩子身心安康、和谐的开展，促进了家长沟通和教育综合素养很大的 提升。
三、 课题探究的根本内容
1、亲子沟通障碍的缘由的探究 ⑴父母眼里只有分数 ⑵父母那烦人的唠叨 ⑶压抑的家庭气氛 ⑷单亲家庭爱的缺失
2、实施亲子沟通的最正确途径和方法的探究 ⑴家长学会倾听
⑵角色互换，换位体验 ⑶关注学习以外的东西 ⑷给孩子自由的空间
3、老师协助家长与孩子有效沟通的方法的探究 ⑴组织开展“双休日亲子游”系列亲子活动 ⑵举办“角色互换体验”活动 ⑶利用班级网站沟通 四、 课题探究的方法
本课题的探究以活动为核心，主要采纳个案法、行动探究法，并辅 之调查探究法、试验探究法、比拟探究法、经历总结法等。通过探究， 寻求实施亲子沟通的最正确途径和方法，真正改善家长和孩子之间的关 系，实现亲子之间的良好沟通。
1、用调查法进展调研，调查家长和孩子之间存在什么沟通难题，
然后再对症下药，采纳相应的措施。 调查表一：
孩子喜爱父母这样做 孩子厌烦父母这样的行为 调查表二：
父母眼中的好孩子 父母眼中的坏孩子
2、开展亲子活动的方式，加强他们之间的沟通，如：亲子课堂， 亲子游园活动，亲子手工制作等等，或者亲子之间写信沟通等等。 3、老师利用“家长开放日”活动把家长请进学校召开家长会或请 有关教育专家进展讲座等等。
4、鼓舞家长一个月给孩子一个评价，孩子也可以给家长提出小小 的建议等等。
5、利用班级网站加强父母与孩子的沟通。
五、 探究步骤
课题打算阶段(——、组建课题探究小组，对课题组成员进展教育科研根底学问培训；
2、开展课题探究前期调查，了解亲子沟通现状； 3、确定跟踪指导个案家庭。
〔二) 课题实施阶段(——)
1、开展形式多样的传播活动，充分调动家长的参加热忱与欲望； 2、通过亲子沟通活动，指导家长驾驭良好的沟通方式方法； 3、刚好反思，做好小结工作；
4、组织个案指导跟踪专题展示与沟通活动，共享资源； 5、进展中期检查，形成报告。 〔三〕课题总结阶段
1、总结探究成果，撰写课题探究报告； 2、申请课题结题评审，汇报课题探究成果。
六、 根本过程
〔一〕对指导教师进展课题探究业务培训
在开题打算阶段，我们重点组织课题组成员学习《老师与父母沟通的85 个细微环节》、《有话渐渐说—父母如何与青少年沟通》、《王欣教师给学 生家长的101封信》、《对家长学校的组织筹划及教学问题的初步探讨》、 劳伦斯·斯坦伯格著《成为优秀父母的十大法那么》、北京分司厅组织编 写 《老师与父母沟通的85个细微环节》等相关课题资源。 〔二〕健全课题探究过程管理机制
1、成立课题探究小组。因本课题涉及老师、家长、学生三个群体，为充分调动家长参加的
踊跃性，我们的课题小组由老师及局部学生家长共同组成： 组 长：郭小慜 成 员：崔立坤
家长成员：刘骏、黄明才、张礼杰、符策、林耀芳、刘世丽、 孙