文档介绍：我们的校园生活新1
of rural drinking water sources, protection of drinking water sources in rural areas by the end of th准备：
平时搜集和积累的校园生活题材的创作素材；根据自己采用的画种，准备所需的工具材料，如铅笔、素描纸、橡皮擦、水彩笔、油画棒、蜡笔等。
of rural drinking water sources, protection of drinking water sources in rural areas by the end of the delimitation of the scope of protection, complete with warning signs, isolating network protection facilities
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八、活动过程：
1、创设情景，自主体验，导入新课。
（播放校园歌曲，唤起他们对校园的热爱之情，步入学****br/>师：今天能够同大家一起学****我感到非常高兴，现在，我想给大家播放一首歌曲，不知道大家喜不喜欢。
生：喜欢。
师：这是一首校园歌曲，歌曲的名字叫《我们是祖国的希望》，欣赏的同时，请大家注意一下歌词。
生：开始自主体验。
师：歌词里面有这样一句，“这是我们可爱的校园，是我们向往的地方。”同学们，我们的学校是常德市明星学校，它，是我们健康成长的乐园，是我们向往的地方，我们在这里学****在这里健体，在这里审美，在我们的校园生活中，老师和同学们之间建立了深厚的友谊，现在就让我们一起走进我们的校园生活吧！
2、讨论交流，自主探究校园生活。
（1）老师引入讨论话题
同学们，在我们的校园生活中，我们曾经历过很多有意义的活动，而且有些活动印象还很深刻，现在请同学们分组讨论：
？情景怎样？
？
讨论完后把你们曾经历过的一些有意义的活动说给老师听一听，说给同学们听一听。
（2）学生分组讨论，自主探究。
进行生生交流，师生交流，有些活动学生可采用肢体语言演示活动内容，加深学生对人物动态的理解，使学生对活动情景