文档介绍：教学课题学会尊重别人教学目标【情感、态度和价值观】 1 、建立人与人之间是平等的观念。平等待人,不凌弱欺生,不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。 2 、对现实生活中的“不平等”现象有正确的态度。【知识与能力】 1 、懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。掌握基本的交往礼仪和技能。 2、能说明不能凌弱欺生, 不能以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑的原因。教学重点学会尊重别人。教学难点学会尊重别人。教学方法合作讨论法、举例论证法、归纳反思法。教学流程复备栏一、自主学****一)预****检测: 由于种种原因, 每个人的家境情况、智力水平、父母职务及职业会有所不同。那么我们应该怎样正确对待这些差异, 做到平等尊重他人呢? 带着这些问题我们一起来探讨第五课第二部分《学会尊重别人》。 1、生活中我们要平等尊重他人, 必须做到不凌弱欺生。“不凌弱欺生”指的是要平等尊重哪些人? 2 、平等尊重他人,要从做起,从做起。 3 、我们怎样才能真正做到平等尊重他人? 4 、请你列举:生活中哪些“不平等”现象是应该承认的,哪些不平等现象是与法律相违背的? (二) 、课堂助学: (一) 、预****交流(二) 、解疑,释疑(三) 、探讨与提高: 二、探究交流、 1 、知识竞答: ●家境清贫就低人一等吗?( P47 ) ●我们应怎样正确看待智力的差异?( P48 ) ●父母职务、工作的不同说明什么?( P48 ) ●为什么我们不能凌弱欺生?当遇到弱小或陌生人需要帮助时,你会怎么做?( P49 ) 名言赏析: ▲“只有人中人,没有人上人,也没有人下人。”——陶行知▲“对于一个人的评价,不可视其出身,更不可视其学问的高下, 而是要看他真实的品德。”——培根 2、点滴践行:●对人有礼貌, 是平等尊重他人的最基本表现, 也是人际间交往的前提。遇到下列情况,我们应该怎样做? ◆见到老师长辈时: ◆到别人家做客时: ◆与别人交谈时: ◆接受别人帮助时: ●在公共场所爱护公共环境和设施,遵守公德和秩序,也是尊重他人的重要表现。遇到下列情况,我们又该怎么做? ◆在阅览室看书时: ◆在公园里游玩时: ◆观看文艺演出时: 3 、阅读感悟: 《法国人的风度》●法国人的风度表现在哪里? 4 、牛刀小试: 又是一个周末, 小明决定出去放松一下, 缓解一周的紧张学****所带来的压力。他来到城市公园, 看到盛开的鲜花煞是好看, 便摘了一把; 闻着花香小明来到秋千架旁, 见几个小朋友正在荡秋千, 他一把拉下一个小朋友, 自己坐上了秋千架; 公园管理员发现后上前制止, 小明却说管理员多管闲事, 跟他吵了一架。回家乘公交车时, 小明见人多座位少, 又挤到排队上车的队伍前面上了车。到家后, 小明把在外的行为告诉了妈妈, 妈妈对小明进行了严肃的批评, 说他没有做到平等尊重他人。思考回答: ◆小明的做法哪些