文档介绍：1 / 11
增值税的一般纳税人企业,购入货物取得的增值税专用发票上注明的增值税额可以用销项税额抵扣。在会计核算时,在购进阶段，进行账务处理时应实行价、税分离，价、税分离的依据是增值税专用发票上(或海关提供的完税凭证）注明的增值税和价款。、够用”的原则,本次课选择以下知识点:
１、采购原材料核算的主要业务及其资金运动
2、原材料采购成本的构成
3、需要设置的会计账户:原材料、应交税费、银行存款、应付账款等
素质目标：加强学生对企业经济业务的感性认识,培养学生职业判断能力,增强诚信意识，维护合法权益。通过情境创设，让学生进行小组合作学****讨论，然后进行深入探究，从而获得新知识,巩固专业技能。培养学生科学严谨、大胆探索、勇于创新的精神,要求学生形成良好的团队意识。
【教学重、难点及其突破】
学练重点:能正确编制采购原材料业务的会计分录。
学练难点：原材料成本的构成、应交税费——进项税额的核算
教学突破:通过循序渐进的项目训练，使学生构建能力,明确会计核算，形成会计观念。
第三、我来说说教学方法
【教学方法】
为了突破重、难点知识，使学生达到预期的教学目标，我主要采用以下几种教学方法即项目教学法、情境教学法、启发法、小组讨论法、自主探究法、比较分析法、讲授法并结合运用多媒体教学手段演示教学课件。做到关注每一个学生,让每一个学生在原有的基础上都得到一定的发展。我创设情境，将抽象的内容变得生动,具体的案例采用多媒体课件展示,充分调动学生的感观认识,将复杂的内容简单化。通过学生小组合作学****让学生在观察、思考中发现、自主探究新知,开发学****潜能。
第四、我来说说学法
科学有效的教法需要学生要有有效的学法配合才能达到最佳的教学效果，下面我来说说对学生的学法指导。
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【学法指导】
著名教育家叶圣陶先生说过“教是为了不需要教。”我们要让学生“学会学****在本节课的学****中,我引导学生采用探究式学****方法，在已有知识的基础上应用对比,通过小组合作学****使学生在学****的过程中,学会思考、学会发现、变被动的接受知识为主动地探索知识，找到学****的乐趣。
第五、我来说说教学过程
【教学过程】
要上好一节课,需要对教学程序精心设计,科学安排,才能使教学效果达到最大化。因此我将本节课的教学程序做如下安排:
1、课前准备：教师搜集素材,制作课件,学生课前预****br/>2、课堂教学
步骤一：复****引入
(１)、企业经济业务流程图
（2)、企业筹集资金的核算
(设计思路与目的:展示企业经济业务流程图意在告知学生本次课是讲解企业经济业务流程当中的第二个环节，企业资金筹集业务已在上个教学任务学****进一步增强学生的业务流程概念，引入新课。）
步骤二:讲授新课
项目训练一:
课件演示:振兴工厂１月份发生的材料采购业务：
【业务一】１月３日从乙公司购入Ａ材料1５000０元入库,货款尚未支付(暂不考虑增值税,下同)。
【业务二】1月8日从丙公司购入B材料１00000元入库,货款已支付。
（1)训练要求：
A：试比较以上经济业务有什么相同。
B：试比较以上经济业务有什么不同。
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C:分别判断以上经济业务对企业会计要素的影响,试着编制会计分录。
(2)训练方式:分组讨论,派代表回答,相互点评
(３)教师归纳:
课件演示：A：两笔经济业务都是采购材料业务，都没有考虑增值税
Ｂ:业务一尚未办理结算，业务二已办理业务结算
Ｃ：业务一引起一项资产增加，一项负债增加;业务二引起一项资产增加，另一项资产减少。
(4）教师引导编制会计分录
(设计思路与目的：经济业务发生后利用借贷记账法编制会计分录技术性要求高,通过这样的项目训练可以使学生建立在对企业经济业务的感性认识基础上,利用已学的知识和掌握的技能,很快接受新知识。教师引导编制会计分录这一环节，由于专业性太强,采取老师讲解的方法,但依然建立在已学内容的基础上,即编制会计分录的步骤。）
步骤三:
项目训练二:
课件演示:
【业务三】１月１０日从永昌工厂购入第一批Ａ材料６０0千克,买价3０000元,进项增值税５１00元,Ｂ材料４００千克，买价800０元，进项增值税1360元,货款、税款全部以银行存款支付,材料验收入库。
【业务四】１月15日从永昌工厂购入第二批A材料6０0千克,买价30０0０元，进项增值税5１00元，Ｂ材料４00千克，买价8０00元,进项增值税１360元,货款、税款尚未支付，材料验收入库。
(1）训练要求:
A:试比较以上经济业务有什么相同。
B:试比较以上经济业务有什么不同。
Ｃ:分别判断以上经济业务对企业会计要素的影响，试着编制会计分录。
(２)训练方式: