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?济南的冬天?教学反思新编
?济南的冬天?是老舍先生的一篇散文 ,以下是小编为大家整理的?济南的冬天?教学反思新编 ,欢送阅读！
?济南的冬天?教学反思之一
老舍的这篇散文 ,可谓是写景的经典之作。在教学中 ,应也根本落实了下来。但是在解决本文的难点--品味语言这点上 ,做的还不够到位 ,在引导学生品位的时候没有做好示范性的教学 ,学生品和教师引导的时候显得有点散乱不够集中。基于这个问题 ,我觉得自己在这方面做确实实还不够 ,平时缺少对学生语言品味的教学指导 ,因此 ,语文课也少了很多的语文味。于是 ,对于如何品味语言 ,如何让语文课更有语文味 ,我有了以下思考:
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1、重朗读。朗读是学生进入课文的桥梁 ,语文课就是要让学生在朗读的过程中感受文章的语言美 ,进入文本体会作者所要表达的情感。正所谓“书读百遍 ,其义自现〞 ,在读中学****在读中感受语文的本色美。
2、重方法。在引导学生品味的时候 ,应做好示范型教学 ,并学会从哪些角度对句子进行品味 ,培养学生的语言思维能力。
3、重定位。语言的品位是个底线性的教学目标 ,一堂语文课如果没有落实在语言这个层面上 ,它就算不得一堂真正的语文课。因此 ,在以后的教学过程中 ,应把重点放在语言的品位上 ,让学生更多的进入到语言中 ,更多的学语文。
虽然这次开课还存在的许多的缺乏 ,但我很快乐许多有经验的老师给我提出了很多的珍贵意见。在以后的工作中 ,我会继续努力 ,多钻研多学****不断提高自身素养。从来都认为语文的阅读就在于挖掘 ,对文本的挖掘、对作者的挖掘、对时代背景的挖掘、对生活的挖掘、对自我体验的挖掘。这也是新课改提高语文素养、丰富人文内涵所要求的。积极倡导自主、合作、探究的学****方式。并在这种学****方式下做到更好的挖掘 ,使得语文阅读课堂变得和谐 ,是我需要不断思考 ,不断实践的问题。
?济南的冬天?教学反思之三
这是一篇写景散文 ,为了上这篇课文 ,我曾经反复思考 ,但是到今天为止 ,仍然没有个明确的结果 ,不知道该怎么样才能让学生喜欢 ,并且上好。
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一班先上 ,开始我打出了一张图片 ,下附“四面荷花三面柳 ,一城山色半城湖〞“家家泉水 ,户户垂杨〞 ,让学生猜猜今天我们要讲的是哪个城市 ,学生猜出是济南 ,于是明确本课课题:?济南的冬天?。然后按部就班的介绍作者及本文的写作背景。接着回归文本 ,学生朗读课文 ,一遍结束后 ,我说 ,老舍满怀深情的写下了这篇文章 ,正是源于老舍对济南的热爱 ,下面请同学们有象老舍一样怀着对济南的热爱把文章再读一遍 ,于是学生又读了一遍 ,两遍结束后我说 ,请几为同学把课文再朗读一遍 ,一共三位同学把课文读了一遍 ,三遍读完后 ,我说 ,你喜欢济南的冬天吗?有同学说喜欢 ,有同学说不喜欢 ,对于反对的声音我置之不理 ,然后我说请拿出笔记本 ,以“我喜欢济南冬天的 ,因为 〞句式写出你对济南的印象 ,五分钟后 ,我让学生读一读自己写的句子 ,有喜欢小山的 ,有喜欢日光的 ,有喜欢水的 ,根本上反映了他们对文本的理解和把握 ,阐述的原因用的根本也是从文本上摘录的语句 ,自己的感受和加工较少 ,做了简单的评价之后 ,进入了第三个环节 ,我说:老舍是个语言大师 ,济南的山水的在大师的