文档介绍：（优选）大学生心理健康教育第章
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教学建设、改革及成效
【案例】有三个犹太人来到耶路撒冷，他们由于身边带钱过多不方便，大家商议将各自带的钱埋在一块，第二天，大家发现钱被盗了，便猜想一定是自己人所柔弱，情绪发生慢而体验深刻、持久，言语、动作细小无力，敏感、孤僻、腼腆、好静，不喜欢出头露面，善于察觉别人不易察觉的细节，具有内倾性。
人格的结构
二
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第一节 人格概述
(二)性格
：性格是指表现在人对现实的态度和相应的行为方式中的比较稳定的具有核心意义的个性心理特征。
性格是在后天社会环境中逐渐形成的，表现了人们对现实和周围世界的态度，并表现在他的行为举止中。是一种与社会相关最密切的人格特征，包含有许多社会道德含义。
性格的心理结构主要表现在以下四个方面：
（1）性格的态度特征
（2）性格的意志特征
（3）性格的情绪特征
（4）性格的理智特征
人格的结构
二
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第一节 人格概述
人格的形成与发展离不开先天遗传与后天环境的影响与作用。心理学家们认为，人格是在遗传与环境的交互作用下逐渐形成并发展的。
（一）生物遗传因素
（二）自然物理因素
（三）家庭环境因素
（四）学校教育因素
（五）社会文化因素
影响人格形成的因素
三
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第二节 大学生的人格特征
大学生正处于身心急剧发展和自我意识分化的特殊时期，因此大学阶段仍然是大学生人格不断发展的重要时期。
研究表明，具有创造力的当代大学生其人格特征是：勇于创新和开拓，有努力取得成就的坚韧性、富有热情、自信心强等。
然而，急剧变革、观念多元化的社会文化亦使人格的形成变得困难，变得更加不确定，从而使大学生的人格发展出现更多的迷茫和冲突。
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第二节 大学生的人格特征
首先，是能认可自己，基本上能接受一切属于自己的东西，从而形成对自己积极的看法；
其次，是自我客体化，能够客观地评价自己，理解现实自我与理想自我之间的差别；
第三，有明确的奋斗目标和愿望，并为之而努力。
能正确认识自我
一
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第二节 大学生的人格特征
具有良好的观察力、记忆力、思维力、注意力和想象力，没有认知障碍，各种认知能力有机结合并发挥其应有作用。
智能结构健全而合理
二
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第二节 大学生的人格特征
当代大学生对外部世界有着浓厚的兴趣，有着广泛的活动内容和兴趣爱好，人际交往范围扩大，积极参与各种形式的社会实践。同时，能容忍别人与自己在价值观与信念上存在差别，能根据实际情况看待事物，而不是根据自己的主观愿望来看待事物。
对社会环境的适应能力较强
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第二节 大学生的人格特征
能把事业看成是生活的重要组成部分，在事业上有较强的进取心和责任感；具有竞争意识，具有开放性的思想观念，少有保守思想；喜欢创造，勇于创新，甘愿冒险，独立性强，富有幽默感，态度务实。
富有事业心，具有一定创造性和竞争意识
四
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第二节 大学生的人格特征
情绪上稳定性与波动性、外显性与内隐性并存，情感丰富多彩，积极的情绪、情感体验在学****生活中占主导。
情感饱满适度
五
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第三节 人格发展异常的表现与评估
健全人格，即全面发展的人。
具体说来，健全人格是指一种各方面都处于优化状态的理想化人格，是各种良好人格特征在个体身上的集中体现。具有这样一些特点：
其一，有意识地控制自己的生活；
其二，具有自知之明并能接纳自己；
其三，正视并生活于现实；
其四，有目的性；
其五，富有创新和开拓精神。
健全人格
二
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第三节 人格发展异常的表现与评估
大学生健全人格内容：
（一）自我悦纳，接纳他人
人格健全的学生能够积极地开放自我，正确地认识自己，坦率地接受自己的囿限并对生活持乐观向上的态度。
（二）人际关系和谐
人格健全者心胸开阔，善解人意，宽容他人，尊重自己也尊重他人，对不同的人际交往对象表现出合适的态度，既不狂妄自大，也不妄自菲薄，在人际关系中具有吸引人，深受大家的喜欢。
健全人格
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第三节 人格发展异常的表现与评估
（三）独立自尊
人格健全者人生态度乐观向上，生活态度积极热情，有正确的人生观与价值观，能够用理性分析生活事件，头脑中非理性观念较少。人格独立，自信自尊。
（四）能够发挥自己的潜能
人格健全的大学生具