文档介绍：课时备课 1 本学期总第 9课时第二元第 1课时备课日期课题二、 1 抵抗弯曲课型观察与实验授课人戴春生教学目标 1 、房屋、桥梁结构中有“柱”和“梁”,梁比柱容易弯曲。 2 、增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力,增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。 3 、识别和控制变量,记录数据,分析数据并得出合理结论。 4 、用简单实验说明横截面为长方形的横梁为什么都是立着安放的。重点难点增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力,增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。教、学具准备为小组准备:长度、宽度相同、厚度不同的纸条(相同的卡纸粘贴而成), 长度、厚度相同、宽度不同的纸条;铁垫圈、竹片或尺子。教师自己准备:有关的建筑图片。教学过程一、质疑导入新课在三年级时,我们研究过纸承受拉伸和弯曲的性能。说说纸承受弯曲的性能如何? (学生自由表述自己的想法和意见) (1 )图片导入了解:房子和桥梁都是依靠柱和梁支撑的。这要通过观察、比较最简单的房子和最简单的桥的结构特点来认识。用板凳来比喻柱和梁,用板凳来比喻房子和桥梁,学生就容易理解房子和桥梁结构的共同点了,因为它们在结构上都和板凳是类似的。(2 )通过对比让学生认识到,柱子承受的压力是要把柱子压短、压碎,这当然是很不容易的。横梁承受的压力要把横梁压弯、压断,这就比较容易了。所以,研究横梁抗弯曲能力就很重要了。二、纸的厚度与抗弯曲能力的大小。在同学们的学****生活中用得最多的就是纸,那么你们在学****中特意去留心纸的特性了吗?今天我们就一起来研究一下纸抗弯曲的能力与什么有关。 1.、教师提出问题: 薄的纸连自身重量都不能承受就弯曲了。那厚的纸呢? 同学们猜想一下如果加大纸的厚度,纸的抗变曲能力会怎样呢?(小黑板出示) 2、通过同学的猜想会提出问题,在这个过程中教加强引导,把学生的注意力集中到:影响弯曲的因素上 3、针对学生的疑问教师指导学生制定实验计划与实施中注意的问题。( 1)注意实验应控制哪些量不变。( 2)怎样表示纸的抗弯曲能力的大小? ( 3)表格设计:表 1 纸的厚度抗弯曲能力的大小预测实测 4、并根据所得数据制成曲线图进行数据统计和分析。(本课时对学生实验技能的得要培养) 5、最后得出结论:增加厚度可以明显地加强其承受重量的能力。三、平放还是立放。我们发现桥梁的横截面一般是什么样子的?观察桥梁是怎样安放的,通过今天的学****请同学们说说这样安放的理由。并用实验来证明自己的理由。四、课堂小结提问归纳本节课学****的要点,指名这生回答教师给予更正完善。增加纸梁的宽度和厚度可以大大增加抗弯曲能力,厚度比宽度更能提高梁的抗弯曲能力。课后作业纸梁的宽度和厚度与抗弯曲能力的关系是什么? 板书设计抵抗弯曲增加纸梁的宽度和厚度可以大大增加抗弯曲能力, 厚度比宽度更能提高梁的抗弯曲能力。教后记 2 课时备课本学期总第 10课时第二单元第 2课时备课日期课题二、 1 、改变材料的形状,可以改变材料的抗弯曲能力。 2 、做纸的形状与抗弯曲能力关系的实验。重点难点【重点】对抗弯曲能力的研究【难点】实验条件教、学具准备 1 、实验用的大小相同的纸若干张、铁垫圈、胶水、包装箱瓦楞纸板。 2 、一些不同形状的钢、铝型材样品或相关图片。教学过程一、复****导入通过上节课的学****我们知道增加物体的厚度可以明显地加强材料的抗弯曲能力, 但这样就要增加材料的用量。同学们还能为工程师想想其它的办法吗? 二、瓦楞纸的研究我们平时看到的很多物品的包装都用到一种纸,同学们知道这种纸的名字吗? (这种纸叫瓦楞纸) ,现在老师也为大家准备了这种纸。大家右以拿到手上感受一下并可以折一折,感觉一下它有多硬,抗弯曲能力如何? (分组感知纸的特性): 我们利用解剖的方法,观察瓦楞纸的结构是怎样的,看看各组成部分的厚薄和软硬。(经过研究,我们产生的什么产生了什么问题或想法?准备怎样继续研究? ) 三、形状与抗弯曲能力通过上面的实验我们得出了一个最关键的问题就是:估计一下,什么样的形状有好的抗弯曲能力? 3 :不改变纸的长度,把纸折成不同形状,预测并实际测试它们的抗弯曲能力。 : 形状预测抗弯曲能力实测抗弯曲能力 : (1)与没有折的纸比较,它们的抗弯曲能力增强了吗? (2)比较这些形状的纸抗弯曲能力的大小,试做出自己的解释。四、总结通过学****我们用事实证明了,哪些结构和情况下材料的抗弯曲能力可以得到明显的增强,指明学生加答教师补充完整。课后作业为什么有的钢材或铝材要做成“T”、“U”、“L”、“工”字或“口”字等形状? 板书设计二、 ,可以改变材料的抗弯曲能力。教后记 4课时备课本学期总第 11课