文档介绍：莲山课件/ 课题 Unit 2第 1课时设计者教学要点 1. 能够正确听说朗读“ How do e to school ? ”询问别人的出行方式,并能够用句子“ e by…进行回答。 2. 能够正确听说认读以下生词: offen 、 sometimes 、 usually 等以及短语 on foot\by foot\by bike\by subway\talk about 等。 3. 能够听懂,会说,会表演 Let ’s talk 的内容,并在真实场景中交流和运用。 、语调和语感。教学设计: Step1 Warming-up a part ofa picture and let the students guess. 引出单词 bike ,学****词组 by bike 。造句 e to school by bike. and guess. 新播放小汽车的声音,让学生去猜是什么交通工具。同样引出单词 car, 学****词组 by car 。造句 e to school by bike. “ by+ 交通工具”的用法,特例:步行 on foot Step2 Presentation 1. main scene 学****1)呈现图片,仔细观察图片,回答问题,Where are they?What can you see? (2) 学生仔细观察图片,展开合理想象并回答老师的问题。 Where are they ? They are ata cross roard. What can you see?Four people and a subway station. ( 3)听录音,模仿朗读,理解对话内容。(1) 指明朗读对话,并翻译主要句子的中文意思,掌握单词、句子的读法。(2) 教师领读对话,学生模仿,齐读练****生生对话,小组表演。(3) 告诉学生应该遵守交通规则,红灯停,绿灯行。 Let ’s try&Let ’s talk (1)T:Today e to school on e to school on about you?Do e by bike orby bus?Do e on foot orby car ? (2)Listen to the tape (3) 快速反应游戏:教师说出某个短语,让学生做相应的动作并说出句子( 4)听录音,跟读 Let ’s talk 内容,注意纠正学生的发音( 5)解释 usually/often/sometimes 单词的区别。( 6 )同桌表演对话,培养学生学****语言,运用语言交流的能力,同事培养合作意识。根据原对话进行创编及完成探究学****中的题目。 Step3 Consolidation Play a chain game 教师做动作, 自问自答: How e to school?e to school by bike, 继续重复刚才的句子并问某一位学生,继续传递下去。 Step4 Homework Listen and recite the dialogue. 完成课堂检测中的相关****题 Make a new dialogue and act it out. 结合本课学****内容修改: 教后反思: 莲山课件/ 课题 Unit 2第