文档介绍：2 种草莓
水栗凼小学彭南播
第二课时
教学目的： 2 种草莓
水栗凼小学彭南播
第二课时
教学目的： 1 理解课文内容，理清文章的表达顺序。 2 正确流利，有感情朗读课文,背诵自己喜欢的段落. 重点：朗读课文，体会语言,梳理记叙顺序。难点：在自主阅读中理清文章的继续顺序。
教学过程: （一）复****旧知,导入新课
　　 1、熟读识记生字词。
　　 2、上节课,我们初学了课文，谁来说说种草莓的过程是按什么顺序来写的?
　　 3、自由读文，看看各个阶段草莓是什么样子？小弟是怎么做的？
　（二）选择朗读，品味语言
　　 1、选择你喜欢的部分，再读课文，读正确、读流利。
　　 2、把你喜欢的段落大声读给同学听，并说说你喜欢的原因。相机指导以下三个重点句段：
　　（1）“细细的春雨酒下来,淋在小叶上，,照在花盆上，小小的苗儿长高了一点儿。轻轻的春风吹来，吹在小苗上，小苗儿又长高了一点儿。小弟用小铲给松松土，小苗儿更壮了。"
　　 ①多美的情景啊，谁能把它美美地读出来？
　　 ②老师根据朗读情况进展指导。
　　 “细细的、暖暖的、轻轻的、松松土"——你们发现了什么？（这些词都是重叠的)
　　再自由地小声读一读，体会这些重叠词有什么好处？（说明春雨、春风、阳光和小弟的动作都是那么温顺,在细心地呵护着小苗儿，好让小苗儿茁壮成长）
　　③再指名读，读出温顺、郐畅的感觉。可加上动作表演读.
　（2）“小小的花儿凋谢后，出现了一颗( ）小疙瘩。小绿疙瘩一天天长大,颜色也渐渐变浅，成了（）的小果儿了。……小草莓（）了,朝外的一面开场发红.”
　　①在括号里填上适宜的词语。
　　②课件演示（或动手画一画）果儿的变化。
　　③草莓从“绿豆般的”到“豌豆那么大”再到“像蚕豆一样大”，作者观察得很仔细，而种草莓的小弟就更不用说了。指名读第5自然段的第一句话,猜猜：弟弟心里在想什么?
　 (3)出示课文的最后一段，学生自由朗读,用横线画出草莓成熟的样子,用波浪线画出品味草莓的句子。
　　这么好看又好吃的草莓谁不喜欢呀，让我们也来美美地读一读,要品出草莓