文档介绍：3课 种草莓
教学目的
1。认识、会写“莓、栽、淋、慢、铲、豌、趴、蚕、酸、汁”10个生字；掌握由生字组成的生词。
2。正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点
掌握生字的音、形、义；朗读课3课 种草莓
教学目的
1。认识、会写“莓、栽、淋、慢、铲、豌、趴、蚕、酸、汁”10个生字；掌握由生字组成的生词。
2。正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点
掌握生字的音、形、义；朗读课文。
教学准备
生字卡片、课件。
教学过程
一、谈话导入，提醒课题
，你们爱吃哪些水果？
2.（出示图片）看，这是什么水果?（板书：草莓）练****说话：多好看的草莓啊，谁能说说它的样子和味道？
，要是能亲自把它种出来，那该多好啊！（板书:3 种草莓）这节课，我们就一起来学****种草莓》。(齐读课题）
二、初读课文，整体感知
1。自由读课文，边读边标出自然段。读后，说说你有什么感受?
。其余同学边听边把新字词画出来，不懂的词语做出标注。
三、学****生字，指导书写
1。课件出示带生字的词语
（1）指名认读带点的生字，重点指导“铲（chǎn）、豌(wān）、酸（suān)"的读音。
（2）齐读生字。
（3）出示生词，认读生词。
草莓 栽 洒 淋雨 渐渐儿 小铲子 豌豆 趴 蚕豆 酸味 果汁
(认读时,注意指导读儿化音“渐渐儿"，先老师范读,学生跟读,再从课文中找出这样的儿化音来练读，如：“小苗儿、花儿、小果儿、头儿"等，反复读，理解在这些词后加上儿化音，更估出了草莓的得意）
2。小组讨论识记方法.
你认为哪几个生字难记、难写，你想用什么方法来记住它？(自由汇报生字的识记方法，老师相机指导）
重点指导:
（1）“栽”和“裁”比较,引导学生找出不同之处，并想想“木"和“衣"分别代表什么，学生比较发现：“栽”是把植物的苗儿种在土壤里，“裁”是把一块衣料按一定尺寸展开。
还可