文档介绍：英语课听课心得体会通过听课, 我受益匪浅, 让我近距离地领略到每位教师的教学风格, 深厚的教学功底, 及精湛的教学艺术, 虽然每节课的风格各异, 但每一节课都有很多值得我学****借鉴的东西, 通过这次听课, 我觉得在教育教学方面收获很多,下面是自己的一点感受。写出来大家一起分享。一、情境的设置每节英语课都采用多种形式创设情景和充分利用英语教学本身的真实情景进行教学。诸如,采用实物、卡片、图画、简笔画、录音、投影、身体语言、电脑、多媒体以及利用英语本身和上下文创设情景传授英语基础知识, 进行基本技能训练和交际活动。在情景中理解语言知识和内容能使难点化易,在情景中讲解语言知识能突出重点难点;在情景中进行操练能提高学生实践能力。课文内容通过导读,清晰易记, 能加速理解、记忆和交际的进程。在情景中对话交际能促进思维的条理化、逻辑顺序化, 有利于提高口头理解和表达的正确性和流利性。二、恰当的导入,自然的过渡这几节课,我是以一种欣赏和享受的心情听完的。导入的自然,过渡的简洁而不留痕迹给我留下了深刻的印象。三、知识教师都重视在操练中讲解英语语言知识,在情景中进行精讲多练, 培养学生扎实地掌握和运用语言知识。语言知识是指英语语言的音、词、句、篇的结构和意义以及词形变化和选词造句的语法规则。利用各种直观手段讲解英语语言知识,能突出重点难点,注意难点化易。采用 match words 方式讲解新词语, 既精炼精确、省时、易于理解词语意义, 又可避免单词开花, 形成教师一言堂的弊端。教师利用图片、投影, 采用问答式的方式边练边讲知识, 生动有趣, 能加速理解的过程, 教师重视通过板书和在多媒体投影等创设的情景中对语法知识进行点破和归纳。四、交际培养学生的听说读写交际的能力作为目的要求. 教师都能运用已学英语知识, 特别是刚学****的新的语言材料, 使新旧语言知识相互整合, 并联系学生实际或通过想象创设的情景,完整地进行语篇的思想交流。这样既交流了信息, 拓宽了思路, 解决了问题, 又培养了用英语进行创新的交际的能力。五、过程教师都很注重优化课堂教学过程。首先, 教师通过真实的或创设的情景使学生理解所学的新的语言知识, 再在理解的基础上通过技能训练和交际活动巩固所学语言知识, 并使语言知识转化成技能, 然后在新的情景中通过对子和小组活动灵活运用所学语言知识达到掌握听说读写运用英语进行交际的能力的目的。优化课堂教学过程具体体现在能贯彻多信息、快节奏、高密度和勤反复的原则上。教师采用实物、图片、录音机、、电脑、多媒体等手段创设新的语言情景,多渠道地给学生提供英语信息源和大量的信息, 拓宽视野, 从而激励学生学****英语的强烈兴趣, 积极主动参与各项学****活动, 同时也避免了英语教学总是围绕着英语课本转和机械操练, 重复老内容, 缺乏信息的新鲜感, 以致造成学生注意力涣散, 思维迟缓, 产生被动消极情绪, 失去学****兴趣,学****退步的后果 1. 快节奏教师大都用正常的英语语速进行教学, 教学环节严密, 各环节和各种操练和交际活动间的交替自然紧凑、快捷, 从播放音乐或英语歌谣导入直至课的发展、高潮、结束富有节奏感。明快的节奏是提高课堂教学效