《皮巧根桥》第二课时教学设计[1].docx

文档介绍：《皮巧根桥》第二课时教学设计
三洞学校 黄文锋
执教时间 2019年4月11日
教学目的：
默读课文,能正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容,懂得人们为什么把后来修建的桥仍称作“皮巧根桥”。
教学重点：默读课文，理解课《皮巧根桥》第二课时教学设计
三洞学校 黄文锋
执教时间 2019年4月11日
教学目的：
默读课文,能正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容,懂得人们为什么把后来修建的桥仍称作“皮巧根桥”。
教学重点：默读课文，理解课文内容。
教学难点：领悟人们为什么把后来修建的桥称作“皮巧根桥”。
教学准备:多媒体课件。
教学过程：
复****br/>指名说说课文主要内容.
指名复****生字词语（课件出示）。
课件出示无拼音的词语，指名成绩较好的学生认。。
课件出示有拼音的词语，指名学困生认。
理解部分词语（课件出示）。
（1）课件出示词语,让学生说说自己理解的意思。
（2）课件出示词语的意思，让学生加深理解。
理解课文内容。
指名学生朗读1—3自然段（课件出示）。考虑:
1、说说皮巧根是个怎样的孩子？你是从哪儿看出来的？（课件出示)
(爱听英雄故事,言语不多.）
皮巧根为什么要搭桥？(课件出示)
（让学生找到课文中的有关语句答复)
学生默读4-6自然段（课件出示）考虑：
皮巧根是怎样搭桥的？
（赶忙 跑 磨快 来到 砍下一段结实的树干 请爷爷帮助)
2、这座木桥给人们的生活有什么影响？（课件出示）
(让学生找到课文中的有关语句答复）
学生齐读7-8自然段.（课件出示）。考虑:
村民为什么要建桥？桥叫什么