文档介绍：《花钟》教案
教学目的：
1。可以正确认读“凌晨”、“暮色"、“蔷薇”、“枯燥”等14个词语，正确书写“醒"、“修”、“播”等几个生字，理解“枯燥”、“灼伤”、“淡雅"、“欣然怒放”等词语的意思.
2。能体会“左右"、“大致”等用图片， 牵牛花也像一个淘气的男孩……学学吹喇叭的动作，吹些什么呢？)总结，从花的外形,颜色入手描写的。
五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。 （ 理解：“艳丽”、“绽开”、“笑脸”、可以模拟做做动作）从颜色入手、外形入手.
下午三点，万寿菊欣然怒放。 创设情境：凌晨四点，温度太低,万寿菊不能开放。七点呢?中午十二点左右呢？光照和温度还不适宜。万寿菊还是不能开放。下午三点呢?万寿菊欣然怒放。此时万寿菊心情怎样？(快乐、冲动、兴奋）所以她开放的时候特别的有力，这就是文中哪个词语的意思？(欣然怒放 ） 这里的怒是发怒的怒吗？（不是,冲动)
黄昏六点，烟草花在暮色中清醒。 （理解“暮色“、“清醒”.体会心情， 生读）
月光花在七点左右舒展开自己的花瓣. (做做舒展的动作，生读）
昙花在却在九点左右含笑一现。（理解“含笑一现"，补充课外资料，体会昙花开放的心情.）
七点，睡莲从梦中醒来；(你早晨起来是怎样的？做动作读)
(全班同学表演读)
⑶迁移练****看，你们把这些花读得多美啊,可是午时花和夜来香不快乐了，她们觉得自己开得还不够美，你们能帮帮她们吗？
中午十二点左右，午十花
晚上八点左右，夜来香
（5)师生合作读
师：看来你们可喜欢。可理解她们了，午时花和夜来香都迫不及待地要对你们说谢谢呢?看着你们美美地读，老师也想参加呢，老师读时间，你们读花儿开放的样子，让给我们再来美美的读一读。
（6)、体会省略号的用法
师：读了这些,你认为只有这些花能告诉人们时间吗?你从哪儿知道的？（省略号）
3、课外拓展 :留心观察的同学，还可以发如今别的时间开放的鲜花，谁来说说。（适当补充课外知识：如凌晨五点左右，蒲公英开花；上午十点左右，半支莲开花；下午五点左右，紫茉莉开花……）
4、小结：这么多美丽的花儿开放,真是—-鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
四．指导背诵第一自然段
五、指导生字
如今我们来看看本课的生字,举起你们的小手，让我们一起来写写.
重点指导:醒、播、修
第二课时
一、复****导入
1、抽背第一自然段
二、细读探究
过度：大自然真是一位奇妙的造物主，不同的花可以按时开放，这样的现象是如何产生的呢？这节课我们就来探究其中的机密吧。
1、讲读第二自然段
（1）生自由朗读第二自然段，画出表示不同植物开花时间不同的原因的词语或句子。
（2）用文中的句子来答复。板书：温度、湿度、光照
（3）哪些词语给了你提示：为什么，原来，我们也可以用上这些词语,连接句子。读一读
（4）课文例举了哪种花来说明? 昙花，出示图片，仔细观察,出示相关词语：洁白，又大又娇嫩，淡雅等。学生扮演昙花介绍昙花的美貌，感受昙花的娇嫩.
(5）学****昙花开花时间和温度、湿度、光照的关系，理解： “枯燥”“灼伤"的