文档介绍：《花钟》教案
江门市江海区滘北小学 同课同构教学比武 执教者：林玉瑶
【教学目的】
1、可以正确认读“欣然怒放”、“暮色”、“枯燥”、“淡雅"“昆虫”“传播”“吻合“大致”“艳丽”“潮湿”9个词语，正确书写“醒”、“修”、“播”《花钟》教案
江门市江海区滘北小学 同课同构教学比武 执教者：林玉瑶
【教学目的】
1、可以正确认读“欣然怒放”、“暮色”、“枯燥”、“淡雅"“昆虫”“传播”“吻合“大致”“艳丽”“潮湿”9个词语，正确书写“醒”、“修”、“播”“艳"等14个生字，理解 “枯燥”、“淡雅”、“欣然怒放”等词语的意思。
2、能体会“左右"、“大致”等用词的准确性。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，感悟鲜花开放的不同表达方式 学惯用不同的说法表达同样的意思。
4、理解花钟的原理,培养留心观察的****惯。
【教学重点】
1、可以正确认读“欣然怒放”、“暮色"、“枯燥”、“淡雅"“昆虫"“传播”“吻合" “大致”“艳丽”“潮湿”9个词语，正确书写“醒”、“修”、“播"“艳”等14个生字，理解“枯燥"、“淡雅”、“欣然怒放"等词语的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，感悟鲜花开放的不同表达方式学惯用不同的说法表达同样的意思。
【教学难点】
感悟鲜花开放的不同表达方式，,培养留心观察的****惯。
【教学过程】
一、创设情境,***导入
1、欣赏鲜花，激发学生学****兴趣
师：同学们,你们喜欢美丽的鲜花吗？上两个星期，我们去盈香生态园研学时，也看到许多美丽的鲜花呢，让我们一起来回忆当时的美景，感受鲜花的芬芳和迷人吧! (多媒体出示鲜花）
2、除了感慨词和表情，你还能用一些四字成语来说一说这些鲜花吗？
（出示句子：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人，芬芳扑鼻。）
3、揭题
师：知道吗？这么美的花儿还有更多、更神奇的机密呢。今天，就让我们一起学****第13课《花钟》。请同学们举起小手，跟老师一起写课题. (板题，齐读两遍.）
质疑课题：读了课题，你最想问什么呢？ （学贵有疑）
二、生字词学****br/>1、生字词学****br/>词语学****br/>（1)多种形式的朗读
（2）重点词语解释
【“淡雅”超链接，用图片展示，让学生更加理解“淡雅”的含义：学生答复完后，屏幕又出示两种花的图片，让学生辨析：颜色素净雅致的花可用“淡雅”来形容,颜色浓艳的可用“艳丽”来形容。】
生字学****br/>师：这些生字词带着朋友你都认识了，那假设老师把他们的小伙伴都去掉，你还认识吗？
（1）检查生字学****情况
(2)教写生字“芳"
三、初读课文，认识花钟，感受花趣
自由读课文,考虑：（1）课文主要讲了什么内容？（2）什么是花钟？
2、生答复以下问题。
(1）课文主要讲了什么内容？师出示主要内容让学生填
（2）什么是花钟?
（一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。这些花在24小时内陆续开放，你只要看看什么花刚刚开放就知道大致是几点钟，这是不是很有趣。）
拓展:欣赏花钟图片（课件出示:日内瓦大花钟）
这就是世界上最早创造、最著名的日内瓦大花钟,它坐落于瑞士这个“花园之国”。瑞士又称“钟表之乡”，瑞士的能工巧匠绝妙地将花卉之美