文档介绍：《藏戏》 教学设计
【教材分析】
中国的戏曲种类繁多，在270多个剧种中，藏戏像一朵洁白耐寒的雪莲，盛开在雪域高原。《藏戏》“简朴”为特征,为我们介绍了这承载着藏族历史和文化的“活化石”。
课文《藏戏》 教学设计
【教材分析】
中国的戏曲种类繁多，在270多个剧种中，藏戏像一朵洁白耐寒的雪莲，盛开在雪域高原。《藏戏》“简朴”为特征,为我们介绍了这承载着藏族历史和文化的“活化石”。
课文按说明事物的不同方面为序,以总-分-总的关系构造文章。先用三个排比句概括介绍藏戏主要特点：“戴着面具演出”“演出时没有舞台"“一部戏可以演出三五天”。接下来详细写开山鼻祖唐东杰布创始藏戏的传奇故事，“许下宏愿，发誓架桥”“组成西藏的第一个藏戏班子"“在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥，同时，成为藏戏的开山鼻祖”。紧接着介绍藏戏的重要特征──“面具”的特点及作用。然后简单地说明其他特色：舞台简朴；剧情靠讲解、说唱来描绘；开场、正戏、结尾固定的程式；唱腔、动作丰富多彩；演出时间长等。
【学情分析】
六年级学生在语言积累、阅读才能上已有一定程度,但受限于经济文化条件，孩子们眼界尚不开阔，文化风俗、地理人情理解度不够，而阅读****惯（方法)、独立阅读、个性阅读这些方面尚不成熟，仍待加强，因此教学本文，须借助一些媒体资源,丰富学生对藏戏的文化内涵的感受和把握，以期到达对文本的深层理解，同时学****作者生动形象的表达方法。
【教学目的】
1．学****并积累“鼻祖、原野、随心所欲”等词语和优美语句。
2．默读课文，理解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，体会丰富的文化内涵.
3．学****文章准确的说明和生动形象的描绘，领悟表达方法.
【教学重难点】
理解藏戏的形成,体会藏戏独具特色的艺术形式，领悟表达方法。
【教学时间】1课时
【教学过程】
一、交流资料,导入新课
1、上节课，,还有独具特色的艺术形式。黑格尔曾经说过:“哪个民族有戏剧，就标志着这个民族走向成熟……戏剧是一个民族开化的民族生活的产物.”生活在我国西南部青藏高原上的藏族，就是一个古文化非常兴隆、堪称相当成熟的民族。
2、课前我们查阅了有关藏族的资料，我们交流一下吧.
师小结：（简单介绍藏戏）藏戏是藏族戏剧的泛称。它有着1300多年的历史，是中华民族历史最长远的戏剧之一。藏戏的音乐唱腔韵味隽永，面具服饰五彩缤纷、瑰奇神异，，无不昭示着藏戏具有深沉的文化根基。
今天，就让我们共同去领略有着悠久历史、深受藏族人民喜欢的藏戏.
3．板书课题，齐读课题.
二、整体阅读,初步感知
1．默读课前导语,明确自读要求。
指名答复：默读课文，想一想藏戏是怎么形成的，它有什么特色，再用自己的话说一说。藏戏有什么特点。
2．默读课文,注意默读的速度。读后划出文中不懂的词语，利用工具书或联络上下文想想意思.
3．同桌互相交流自己读懂的词语.
4．快速阅读课文，考虑:课文哪些段讲了藏戏的形成，哪些段介绍了藏戏的艺术特色.
读后交流、梳理：4—7段讲的是藏戏的形成，8-20段讲的是藏戏