文档介绍：《赵州桥》教学设计第二课时
教材分析：
《赵州桥》是一篇说明文。课文开头先交代赵州桥的所在地、设计人及建桥的时间，然后重点介绍赵州桥宏伟、稳固、美观的特点,，重点突出，通过对赵州桥设计特点的说明，赞扬了《赵州桥》教学设计第二课时
教材分析：
《赵州桥》是一篇说明文。课文开头先交代赵州桥的所在地、设计人及建桥的时间，然后重点介绍赵州桥宏伟、稳固、美观的特点,，重点突出，通过对赵州桥设计特点的说明，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。
三维目的：
要通过理解重点词句,理解赵州桥的有关知识。体会我国劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。
学会本课生字、新词.
有感情地朗读课文，选择自己喜欢的自然段背诵。
体会怎样围绕一个意思写一段话，积累语言。
通过自主探究,和别人合作，共同完成资料整理，培养协作精神,初步学****探究。并且能通过自己动手实验对已有的结论作出评价。
教学重点：
通过理解重点词句，理解赵州桥宏伟、稳固、美观的特点，体会语言描写的特色。
教学难点:
学会围绕一个意思写一段话的方法。
教学准备:
阅读关于赵州桥的知识信息,培养学生学会收信息、处理信息、形成知识的才能，激发学阅读兴趣.
教学过程：
一、情境导入,激发兴趣
昨天，我收到了一封电子邮件,是一位远在异国的网友寄来的，他正在学****桥梁工程。最近他打算来中国游览,并想理解我国的古桥。我查了一些资料，，我想请同学们帮个忙，做一回设计师，当一回研究员，用你的设计向人们推荐这座桥；用你的研究让人们理解这座桥。学生听了，个个跃跃欲试,都想亲自设计，，老师演示课件，播放录相，并配上讲解,使学生对课文有了整体的感知。接着在初步感知课文的主要内容的根底上，理解赵州桥的几个特点，学生经过自读课文，考虑，知道了赵州桥的特点是宏伟、稳固、美观。
二、小组合作，探究学****br/>在教学中，我们致力于构建开放式教学理念，充分尊重学生的个性，激发学生的主动性、创造性，把学生从封闭的语文课堂中解放出来，融入学校、家庭、社会的广阔天地中去锻炼、去理论，以到达培养学生创新意识和探究才能的目的，使学生的智力潜能得到施展，天性才华得到演绎,真正成为课堂上的主人。张晓霞老师在教学《赵州桥》一课时,首先让学生在初步感知课文主要内容的根底上，理解赵州桥的几个特点，学生经过自读课文，考虑，知道了赵州桥的特点是宏伟、稳固、美观，，为了进一步体会赵州桥构造的精巧,设计了两种卡片，要求学生小组合作学****从课文第一到第三自然段的句子中探究体会赵州桥的这些特点，填写卡片：
桥的特点：
相关资料：
研究者：
学生在学****中,角色不只是学****者，这时更是一