文档介绍：《赵州桥》教学设计第二课时
【教材简析】九年义务教育六年制小学语文第六册第九课《赵州桥》是一篇说明文。课文开头先交代赵州桥的所在地、设计人及建桥的时间，然后重点介绍赵州桥宏伟、稳固、美观的特点，最后讲作者由衷的赞美。全文层次明晰，《赵州桥》教学设计第二课时
【教材简析】九年义务教育六年制小学语文第六册第九课《赵州桥》是一篇说明文。课文开头先交代赵州桥的所在地、设计人及建桥的时间，然后重点介绍赵州桥宏伟、稳固、美观的特点，最后讲作者由衷的赞美。全文层次明晰，重点突出,通过对赵州桥设计特点的说明，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干.《赵州桥》，读懂课文.
【教学要求】要通过理解重点词句，理解赵州桥的有关知识。体会我国劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。学会本课生字、新词。有感情地朗读课文,选择自己喜欢的自然段背诵。体会怎样围绕一个意思写一段话，积累语言. 通过自主探究，和别人合作，共同完成资料整理,培养协作精神，初步学****探究。并且能通过自己动手实验对已有的结论作出评价。
【教学重点】通过理解重点词句，理解赵州桥宏伟、稳固、美观的特点,体会语言描写的特色.
【教学难点】学会围绕一个意思写一段话的方法。
【学****形式】根据课文的特点确定为小组合作探究式
【教学准备】阅读关于赵州桥的知识信息，培养学生学会收信息、处理信息、形成知识的才能，激发学阅读兴趣. 有关的录象资料
【学****流程】创设情境—-—讨论探究———展示交流———知识建构。
【课时安排】两课时
【教学内容】初读课文,感知内容，。
【教学过程】第二节
【教学内容】理解文章内容，体会写作方法。
【教学过程】
情境导入，激发兴趣
《赵州桥》是一篇老课文，为了激发学生的学****兴趣，我设计了这样的导语:昨天，我收到了一封电子邮件,是一位远在异国的网友寄来的，他正在学****桥梁工程。最近他打算来中国游览，并想理解我国的古桥。我查了一些资料，发现世界现存最古老的石拱桥就在我国河北。如今，我想请同学们帮个忙，做一回设计师，当一回研究员，用你的设计向人们推荐这座桥;用你的研究让人们理解这座桥。学生听了,个个跃跃欲试，都想亲自设计，研究。趁学生情绪高涨之时，老师演示课件，播放录相，并配上讲解,使学生对课文有了整体的感知。接着在初步感知课文的主要内容的根底上，理解赵州桥的几个特点，学生经过自读课文，考虑,知道了赵州桥的特点是宏伟、稳固、美观.
小组合作，探究学****br/>在教学中，我们致力于构建开放式教学理念，充分尊重学生的个性,激发学生的主动性、创造性，把学生从封闭的语文课堂中解放出来，融入学校、家庭、社会的广阔天地中去锻炼、去理论，以到达培养学生创新意识和探究才能的目的,使学生的智力潜能得到施展，天性才华得到演绎,真正成为课堂上的主人，老师在教学《赵州桥》一课时，首先让学生在初步感知课文主要内容的根底上,理解赵州桥的几个特点，学生经过自读课文,考虑，知道了赵州桥的特点是宏伟、稳固、美观，并在书上划出了反映赵州桥特点的词句。
接着,为了进一步体会赵州桥构造的精巧，设计了两种卡片，要求学生小组合