文档介绍：《赵州桥》教学设计第二课时
学****目的：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、理解第三自然段是通过列举桥栏上雕刻着的图案把“桥的美观”写清楚的,并正确抄写这一段。
3、能用给定的词语向别人介绍赵州桥，感受我国古代劳动人民的智慧.
学****赵州桥》教学设计第二课时
学****目的：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、理解第三自然段是通过列举桥栏上雕刻着的图案把“桥的美观”写清楚的,并正确抄写这一段。
3、能用给定的词语向别人介绍赵州桥，感受我国古代劳动人民的智慧.
学****重难点：
重点:能正确、流利地朗读课文。
难点:能用给定的词语向别人介绍赵州桥，感受我国古代劳动人民的智慧。
教学过程:
一、复****导入
上节课我们学****了《赵州桥》这一课的字词,下面我们来复****一下。
出示词语，点读，齐读。
那么我们这节课来详细认识一下这座桥吧！
二、初读掌握大意
默读课文，你对赵州桥有了哪些认识呢？
位置、年代，设计者、宏伟、稳固、美观
让我们一起看着作者是怎样向我们展示出赵州桥的这些特点的。
三、品读识记
1、读第一自然段，介绍了赵州桥的哪些方面? (点读，齐读）
位置 设计者 名字 年代
它用一个词来总结赵州桥的名气之大→世界知名
2、读二、三自然段。介绍了赵州桥的哪些方面?点读、齐读
a长宽，材料 宏伟 独特的设计 创举 稳固
这种设计有什么好处呢？既...又。。。
这种设计让我们不禁发出感慨:古代的劳动人民真聪明啊!
b这座桥不但稳固而且？美观。赵州桥美观吗？
从哪里看出赵州桥美观?
通过写桥栏上雕到的图案。
有的…有的…有的…真美啊！
看着美丽的赵州桥，我们不禁发出赞叹：古代劳动人民真有智慧！
c哪段写稳固?哪段写美观？
哪句话同时点出两个特点?前面总结上文,后面开启下文，这样的句叫过渡句,作用是承上启下.
3、读第4自然段。（这样稳固、美观的赵州桥，表达了劳动人民的智慧和才干)
如此世界知名的建筑，作者充满自豪和骄傲，让我们带着这种自豪之情再读读这座赵州桥吧!
四、课后稳固
1、假设你是导游，试着利用下面的词语介绍赵州桥。
2、解决课后第一题抄写第3段.