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《赵州桥》教学设计(第一课时).doc

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《赵州桥》教学设计(第一课时).doc

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文档介绍:《赵州桥》教学设计(第一课时)

教学目的:1、认识10个生字,会写14个生字词语。
  2、有感情地朗读课文部分。
  3、初步理解课文大意.
教学重点:掌《赵州桥》教学设计(第一课时)

教学目的:1、认识10个生字,会写14个生字词语。
  2、有感情地朗读课文部分。
  3、初步理解课文大意.
教学重点:掌握本课的生字 词语.
教学难点:读通课文,并初步感知课文。
课前准备:图片、PPT。
教学过程:
情景引入。
1、利用学生的固有的对桥的认识,引起学生学****的兴趣。
师:你们见过桥没有?见过哪些桥呢?那些桥是用什么材料建造的?
2、介绍中外现代比较有名的桥。
(ppt, 图片,简单介绍金门大桥、南京长江大桥、虎门大桥等)
3、设疑,引入文本学****br/> 师:我们今天学****的是《赵州桥》,,为什么课本不介绍精钢做的桥、木头做的桥,而偏偏介绍一座石头桥呢?下面我们一起来学****课文。
二. 初读课文,理解文章大意。
1、初读课文,理解课文大意.
师:请同学们自由朗读课文,读完后,说说赵州桥是一座什么样的桥?
师板书(赵州桥是一座﹙ )的桥)
2、学****生字词。
(1)(过渡)师:刚刚我们读课文的时候,感受到赵州桥是一座世界知名的桥吗?假设感觉不到的话,,再深化理解赵州桥。
(2)生字词的教学.
形式:出示所有生字词,学生根据预****记录,自由说他们想说的字的音、形、义,老师正音、强调字型、字义。全班齐读生字词。
重点点拨:“抵”和“底”和“低”区分;
“雕”和“准”和“推”比较识记;
“贵”下面不是“虫”;
“参”字下面三撇

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