文档介绍：
科技辅导员科技教育方案
人人动手，装饰绿色校内
者东镇中心校·科技辅导员
一、方案的背景
随着物质与文化水平的提高，人们盼望提高生活质量的愿望越来越剧烈，追求高档化生活方式的步伐
，让学生明确本次活动的目的与意义。本次由我们3--6年级合作的“装饰绿色校内”行动，目的在于通过调查探究影响校内污染的主要因素，并引导学生找寻治理校内污染的有效方法，意义在于把我们将来的校内装饰成绿色环保的校内。我坚信我们的同学会踊跃参加活动，利用学到的学问把自己此时此刻的校内装饰成绿色校内。
，明确任务。3--6年级，我们依照班级把每班分成十个小组，每个小组各完成一项调查任务。每个小组各推选一名组长，由组长负责与小组成员协商，拟定各小组调查任务的现状，明确调查内容。
3. 活动时间支配。确定好各小组活动任务后，由每个调查小组组长负责，围绕调查任务，设计调查内容。我们将利用每个星期三第六节课的时间，让学生通过亲身体验，座谈走访，网络搜寻等方式完成调查任务，刚好做好调查记录，并写出调查心得或小论文。第十周后，在综合实践活动课上，我们相互沟通各组调查成果，共同研讨治理校内污染的的措施。
，任务分工，探究内容明晰化。
附：活动调查小组分工与任务一览表
。
。在综合实践活动课上，我们将先由各调查小组组长汇报自己小组的调查结果，然后出示他们各小组的第一手调查资
料，并在黑板上张贴他们小组的调查心得或小论文，接着让其他小组学生学习，驾驭一些根本的资料，为传播绿色校内做打算。
，各抒己见，展示自己对将来绿色校内的设想。学生以组位为单位，6--10人一组，探讨自己对将来绿色学校的设想，或者提出对此时此刻家庭污染的合理见解与可行性措施，各小组将探讨结果形成汇报材料，在讲台上轮番展示，由全体学生推选出最正确设计方案。对于其他方案，由学生相互修改，达成合理的共识。
，自觉做义务传播员。利用课堂所学。在课外制作手抄报，自觉传播校内绿化，垃圾分类循环回收，环保选购，节约水电与自然资源，减小污染等学问，以实际行动营造文明、和谐、干净、安定的社会环境。
七、可能出现的问题及解决预案
1、加强对学生良好学习习惯的造就，引导和协助学生解决困难。 刚起先，由于活动内容的吸引可能学生处于新奇，热忱很高，但随着时间的推移，活动中会出现各种学生意想不到的困难，局部学生有可能变得倦怠起来，老师应用科学家的典范力气做好针对性的教育。
2、要注意对队员科学理念的造就。此活动能激发学生热心环保的责任感，使他们驾驭很多环境爱护学问，增加实践操作实力。活动中，不能光凭一时热忱而使方案实施敷于外表，而更应注意实施过程中自己发觉问题，找寻对策，解决问题，使他们在实践的成败中，相识到科学对于人类的重要性，造就起用科学理论解决问题的理念。
八、预期效果及呈现方式
1、协助学生建立正确的情感看法和科学价值观
本方案通过一系列形式多样、富含教育意义的活动，会使学生相识到爱护环境是每个人应尽的责任，踊跃参加环保公益活动。建立起可持续开展的决策意识，懂得敬重他人的看法和劳动成果，敢于提出不同见解，乐于合作与沟通等。
2、熬炼和开展学生的科学探究实力
在这些主体参加的探究实践活动中，学生将学会估算、取样、监测、表格记录、统计数据、分析整理等科学探究技能，同时他们的视察力、想象力、动手操作实力、缔造力、搜集运用资料的实力、调查分析实力、解决问题的实力以及交际实力、表达实力等各方面的素养也会得到造就和提高。
3、