《赵州桥》第二课时教学设计[13].doc

文档介绍：《赵州桥》第二课时教学设计
教学目的：
1．指导正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2．指导学生理解赵州桥的构造特点和建筑特色,感受我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。
教学重点：指导学生理解赵州桥的构造特《赵州桥》第二课时教学设计
教学目的：
1．指导正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2．指导学生理解赵州桥的构造特点和建筑特色,感受我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。
教学重点：指导学生理解赵州桥的构造特点和建筑特色,感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
教学难点：指导学生学会“承上启下”的过渡句和围绕中心句写出相关内容。
教学用具：
多媒体课件
教学过程：
教学步骤：
导言
师:同学们，上节课我们同学学****赵州桥知道了它是一座历史悠久世界知名的石拱桥，这一节课，我们继续学****赵州桥》(板书课题）。提问：通过上节课的学****我们知道了什么？
二、精读课文，理解内容，指导学****方法。
1。自由读课文,学****第二自然段,考虑：课文主要讲了赵州桥的哪几个特点？
(1）赵州桥的宏伟表达在哪些方面?（长、宽）
(2）分析第二自然段一、二句，用教室长度做比照，加深理解。
(3)这样宏伟的桥，李春是如何设计这座桥的?
(4）讨论交流：这种设计有什么好处？“既……又……”这个句式，从哪两方面说明了这种设计的优点?（一是稳固，二是节省石料）
(5)体会赵州桥的稳固(幻灯出示一那么新闻：在1400多年的历史中，赵州桥经受过无数次洪水冲击，八次大地震摇撼，和车辆重压，千年如一日，至今仍巍然挺立在洨河之上.)
（6)联络上下文理解“创举”的意思.
（7）指导学生以赞美的感情朗读第2自然段，对李春的这种前所未有的设计发出赞叹。
(8)引导学生小结:赵州桥非常宏伟，非常稳固.
，学****写作手法.
(1）轻声读课文，讨论:
①第3自然段主要写赵州桥的什么特点？第3自然段和第2自然段的内容是怎样联络起来的？
②第3自然段是围绕哪一句话写的？承接上一段的内容，引起下一段的内容，这样的句子称之为什么句？（过渡句,起承上启下的作用）
（2）幻灯片出示投影
这座桥不但稳固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精巧的图案:有的刻着两