文档介绍：《黄鹤楼送别》
孙礼芳
一、教学目的：
1、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
2、通过课文和诗的对照阅读，理解课文内容及诗句的意思,体会诗人和朋友依依惜别的思想感情。
二、教学重点:
（a）暮春三月，长江边烟雾迷蒙，繁花似锦,年轻的李白正在黄鹤楼上为大诗人孟浩然饯行。(对应诗句：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州.)
（b）,,凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向天边
……（对应诗句:孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。）
(四）潜心品读，体会惜别之情。（20分钟）
1、考虑:从诗句中读出了诗人怎样的感情？交流、板书：依依惜别
2、,
划出文中表达“依依惜别”的句子，并想一想，这“依依惜别"之情是通过什么描写来表达的？
2．汇报交流,指导朗读。
（1)用人物的动作表达“依依惜别”： （板书：动作）
A 李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云，一会儿远眺江上风光，都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情.
轮读：两人想起往日一起饮酒作诗，今天，朋友就要离去，心中不忍，所以一会儿……，一会儿……
两人想起往日一起谈古论今，今天,朋友就要离去，心中不忍，所以一会儿……，一会儿……
两人想起往日一起游历山川，今天，朋友就要离去，心中不忍,所以一会儿……，一会儿……
B李白仍然伫立在江边，凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向天边……
引读:自己的兄长、老师走了，但李白却
——（学生齐读）
(A）找出动词（B）比较三个表示看的动词，并补充说几个表示看的词。（相机出示)
（2）用人物的对话表达“依依惜别”:（板书：对话）
“孟夫子,您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。自从我结识了您，就一直把您当做我的兄长和老师。今天您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何日才能再见面,就请您满饮此杯吧！”
“王勃说得好:‘海内存知己，天涯假设比邻.'我们虽然暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。"
A 情境配乐朗读表演
B从这段对话中读出了什么?
（A)李白对孟浩然的敬仰（出示李白的《赠孟浩然》）：吾爱孟夫子，风流天下闻。红颜弃轩冕,白首卧松云。醉月频中圣，,徒此揖清芬。”人品好啊。不愿意给皇帝当欺压老百姓的官，而在田园里种菜。李白说‘高山安可仰，徒此揖清芬”在此向你清高的人品致敬了。
（B)深沉友谊：当作兄长、老师；比作长江水永世不绝；引用王勃的送别诗句
(五)总结
1、“送君千里,终须一别。"，心中仍然心潮澎湃。他会在心中想些什么？默默地对孟浩然说些什么？
（学生配乐练笔）配乐朗读。
2、终于，李白按捺不住冲动的心情，随即吟出了脍炙人口的名诗——《》齐读。
3、总结:李白和孟浩然真挚的友谊传了下来，这首诗也成了流芳百世的经典之作。
（六）作业
1、有感情地朗读课文，背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
2、搜集一些送别诗.
李白 黄鹤楼送别 孟浩然
依依惜别
（ 诗句 动作 对话 ）
（二)检查交流