文档介绍：《黑眼睛的大红鱼》
教学目的：
1、有感情的朗读课文，默读课文。
2、理解课文内容，激发学生对海底世界的向往,使学生感受到“团结力量大”。
教学重点:感受海底世界的新奇，激发学生对海底世界的向往。
教学难点：通过朗读感悟小黑如何面《黑眼睛的大红鱼》
教学目的：
1、有感情的朗读课文，默读课文。
2、理解课文内容，激发学生对海底世界的向往,使学生感受到“团结力量大”。
教学重点:感受海底世界的新奇，激发学生对海底世界的向往。
教学难点：通过朗读感悟小黑如何面对困难，解决困难,使学生明白“团结力量大"。
教学准备：红色卡纸制作六十条小红鱼，黑色卡纸制作一条小黑鱼，一条大鲨鱼。教学过程:
(一）导入新课，明确目的
1、激趣导入:上节课,我们在21课中认识了一位新朋友，瞧，！
2、你们真热情，小黑可快乐了,他今天带来了一些词语培优。咱们也来和他们打个招呼吧!
3、出示词语，指名读
（二）自主学****合作探究
小黑正在海里孤零零地游着,接下来又会发生怎样的故事?请同学们把书翻到121页，自由轻声读课文4至12自然段，试着用简单的话说一说。（指名交流）
1、学****课文第四自然段，感受海底生物的稀奇古怪
在这个奇妙的世界里，小黑看到了哪些稀奇古怪的东西?默读课文第四自然段，边读边用横线勾画相关词语。
A、水母
（1)水母稀奇古怪在哪儿？（指名交流，再出示图片）
(2），、得意的水母啊！
(3）指名读，全班读。
(4）像这样写法的句子还有很多呢，在第四自然段中，找到相关语句。（指名读句子）
比较文中带有“像”字的两个句子，进一步理解比喻的修饰手法。
B、鳗鱼
（1）鳗鱼稀奇古怪在哪儿？
    指名读，感受鳗鱼的长。
    师生合作读第四自然段前4句话。
    通过观察文中的省略号，知道海底还有许多稀奇古怪的生物
    出示幻灯片，欣赏海底还有许多稀奇古怪的生物.
    小练笔：发挥想象，模拟课文中的写法，写出你最感兴趣的那个生物。
2、学****课文5-10自然段
(1)碰到同伴,小黑心情怎样？他给小红鱼提出了什么建议？
（2）通过读小红鱼的话，体会他的心情。
   小黑想出什么方法救出小红鱼呢？
   老师在黑板上摆出稀稀拉拉的大红鱼。
3、学****课文11自