文档介绍：
绿色指标1

素养教育的\亮航标\全面开展的\强引擎\绿色指标”引领学生安康欢乐成长上海中小学生学业质量“绿色指标”综合评价解读“经典版”
推出“绿色指标”综合评价，就要破除陈，学校在很大程度上弥补了家庭环境不利的影响；学生品德行为开展水平总体较好，学生体质安康水平得到提高；但无论小学还是初中，学生学业负担仍旧偏重，减负任务任重道远，须要综合治理和全社会共同努力。
教育元素的“大集结”：“绿色指标”的根本内涵和指向
“绿色指标”，是涵盖学业及其相关要素的体系，目前设立十大指数为：〔1〕学生学业水平指数；〔2〕学生学****动力指数；〔3〕学生学业负担指数；〔4〕师生关系指数；〔5〕老师教学方式指数；〔6〕校长课程领导力指数；〔7〕学生社会经济背景对学业成果的影响指数；〔8〕学生品德行为指数；〔9〕学生身心安康指数；〔10〕跨年度进步指数。

学生学业水平指数
学生学业水平指数，包括：学生学业成果的标准达成度指数〔标准达成度在全国常模中的相对位置〕；学生高层次思维实力指数〔主要包括学问迁移的实力，预料、视察和说明实力，推理实力，问题解决实力，批判性思维和缔造性思维实力〕；学生学业成果均衡度指数〔总体均衡度指数、区县间均衡度指数学校间均衡度指数〕。
标记性意义提示学业水平指数，不仅指向学业成果，而且关注思维实力的特质，这是使学业水平检测从外表走向深化的重要转变，对老师从“学问传授”转向“思维训练”具有导向作用。而学业成果标准达成度和均衡度指数确实立，为横向比拟供应了路径。
学生学****动力指数
学生学****动力指数，包括：一是学生学****自信念指数；二是学生学****动机指数；三是学生学****压力指数；四是学生对学校的认同度指数。标记性意义提示学****动力指数的提出，更侧重于学业成果背后的隐性因素的探讨。这样的导向，能让老师在分析学生学业成果时不仅有分数的量的比对，更有形成分数的质的寻源。同时，关注压力、学生对学校认同对学****动力的影响程度。学生学业负担指数

学生学业负担指数，包括：学业负担综合指数〔睡眠时间、作业时间、补课时间〕和学业负担分项指数。
标记性意义提示提出这项指数，旨在深刻分析学业成果的取得与付出本钱之间的关联，让老师建立学****效益、学****效率概念。而学生一旦付出过高本钱，社会、家庭和学校，都应当建立反思的自觉，进而形成预警、干预机制。师生关系指数
师生关系指数，包括老师是否敬重学生，公正、同等地对待学生，是否信任学生等。师生关系指数是通过采集学生问卷数据，进展数据分析得到的结果。
标记性意义提示师生关系是学生学业水平的重要“影响源”。经历说明，有些学生喜爱某个学科，是从喜爱任课教师起先的；有些学生该门学科成果好，是与教师良好互动相关的。通过这项指数及其内容锁定，能让老师从中了解改善师生关系的点位和方法。

老师教学方式指数
老师教学方式指数，包括：老师对教学方式的自评指数〔因材施教、互动教学、探究与开展实力〕、学生对老师教学方式的评价指数〔是否进展情境教学、鼓舞学生动手实践等〕。通过采集老师问卷数据和学生问卷数据，进展数据分析得到的结果。
标记性意义提示教学方式方法是主导学生学业水平的最重要的外在因素，必须的教学方式会影响学生学业成果的走向。这项指数，既有老师自评的自知之明，又有学生他评的他山之石，对改良教学、提升质量具有突出作用。

校长课程领导力指数
校长课程领导