文档介绍：刻舟求剑
教学目的:
知识和技能
1、认识本课6个生字：剑、舷、号、赶、捞、：不慌不忙。
2、正确了、流利、有感情朗读课文。
3、理解课文内容，懂得刻舟求剑得不到剑的原因.
过程和方法
通过质疑交流，课件展示，理解刻舟求剑
教学目的:
知识和技能
1、认识本课6个生字：剑、舷、号、赶、捞、：不慌不忙。
2、正确了、流利、有感情朗读课文。
3、理解课文内容，懂得刻舟求剑得不到剑的原因.
过程和方法
通过质疑交流，课件展示，理解课文内容。
情感态度和价值观
懂得如何做事做人的道理。
重点、难点
重点：掌握生字的音、形、意，朗读课文，理解课文内容。
打破方法：自主识字,培养识字才能，抓住重点词句，分析指导,理解课文内容。
难点：明白求剑人的想法错在哪里.
打破方法：抓住人物言行，结合生活实际，明白其中的道理。
教法和学法
教法：讲解和分析法
学法：朗读体会法
教学准备
生字卡片、教学挂图、课件
课时安排 2课时
教学步骤
第一课时
课时目的
1、学****6个生字：剑、舷、号、赶、捞、准.
2、初步理解课文内容。
一、齐读课题,理解“刻舟求剑”字面的意思
刻:刻印. 舟：小船. 求：找、寻找
刻舟求剑：指在船舷上刻个记号,再从刻着的地方跳下水去捞宝剑.
二、听课文录音，初步感悟课文内容
1、播放课文录音,先轻声跟读一遍。
2、在听课文录音,注意故事中人物的语气。
3、试着自由读课文，在不懂的地方做上记号。
4、议一议,课文大致讲了一件什么事。
（讲的是一个坐船过江的人，不慎把宝剑掉进江里，他一点儿也不着急，只是在船弦上刻了个记号,准备等船靠岸以后，从刻着记号的地方跳下水去捞宝剑。)
分析识记字形，指导书写.
　　“宝、剑、指”这三个生字都是由熟字加上偏旁组成,可以启发学生利用学过的熟字,独立认识字形.
　　“求"是“球”字的一部分，以下几个字要做重