文档介绍：基于课程标准的教学设计
授课内容
12。一幅名扬中外的画
授课时数
1
课前准备
课件
学
习
目
标
1。会认13个字,正确读写“摊贩、形态各异、悠闲、溜达、一乘轿子”等词语。并注意“作、乘、笼”字是多音字
授课内容
12。一幅名扬中外的画
授课时数
1
课前准备
课件
学
习
目
标
1。会认13个字,正确读写“摊贩、形态各异、悠闲、溜达、一乘轿子”等词语。并注意“作、乘、笼”字是多音字
，说一说为什么《清明上河图》会名扬中外.
。
4。读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯和对中国传统文化的理解和热爱。
教学
重点
理解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的，说一说为什么《清明上河图》会名扬中外。
教学
难点
培养学生留心观察周围事物的习惯和对中国传统文化的理解和热爱。
评
价
任
务
通过阅读课文和观察画面,初步理解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情.
教 学 设 计（和目的、评价的一致性设计）
一、激趣导入
师：同学们,走进这一单元，我们已经初步感受到了中华传统文化的源远流长、博大精深,这节课我们还将撷取艺术宝库中的一颗璀璨的明珠来欣赏，那颗明珠就是“一幅名扬中外的画”。（板书课题“一幅名扬中外的画”）
理解“名扬中外”。（在中国和外国都很有名；名声大，世界知名）
【评价任务：让学生体会画上的人多，为总结名扬中外铺垫。】
二、检查预习情况
1。检查本课新词
《清明上河图》的根本情况。
师：通过刚刚的学习,你对这幅名扬中外的画有了哪些理解？
【评价任务：梳理出《清明上河图》的根本情况：画名、作者、尺寸、内容、画的历史、保存情况。】
三、赏读结合
1。预设一:欣赏众多人物
【评价任务：让学生体会画上的人多，为总结名扬中外铺垫。】
2。预设二：感受街市热闹，人物形态各异，小而清楚.
【评价任务:让学生体会画上的人多，为总结名扬中外铺垫。】
3. 预设三：品读传神的细节
(生结合插图读文）
【评价任务：让学生体会画上的人多，为总结名扬中外铺垫。】
四、拓展欣赏
师：接下来，，你还觉得哪一处的情景特别有意思？
（生赏图交流)
五、结课延伸、升华情感
师：《清明上河图