文档介绍：第 6 单元有余数的除法
第 3 课时有余数的除法（ 3）
【教学内容】
教材第 62 页例 3 和做一做，以及练****十四第 3 题。
【教学目标】
，使学生经历试商的过
第 6 单元有余数的除法
第 3 课时有余数的除法（ 3）
【教学内容】
教材第 62 页例 3 和做一做，以及练****十四第 3 题。
【教学目标】
，使学生经历试商的过程，理解算理，掌握试商的
过程，掌握有余数除法的计算方法。
、概括能力，发展应用意识，学会与人合作，并能与
他人合作交流思考的过程和结果。
【教学重难点】
商的取值和单位的前后不一致性，掌握试商的过程，掌握有余数除法的竖
式计算方法。除法竖式的正确书写。
【教具、学具准备】
小棒。
【教学过程】
一、创设情境，激趣引入
你们喜欢摆图吗？看一下这个班的同学们，他们在摆小棒可高兴了，你们想
去看看吗？
二、探索新知
1．例 3 出示挂图，引导学生观察。
（1）请同学们找找图中的数学信息，想一想根据这些数学信息，你能提出
哪些数学问题？
学生讨论，提出数学问题
（2）解决第一个问题： 13 根小棒，每 4 根分一组，结果怎样？
要解决这个问题，你准备用什么方法进行计算？
教师根据学生的回答板书：
13÷ 4=3（组） 1（根）
组织学生说一说这个算式每一部分表示的意义。
（3）教学竖式的写法。
回忆一下，我们在学****加法、减法和乘法的时候，除了列横式之外，还可以
怎么列式？（竖式）
没错，除法和它们一样，也可以写成竖式的，那么，怎么写除法的竖式呢？
。
。（结合教材图片）像汉字“厂”的符号表示除号，除号里面的是被除数，一撇的左边写除数，商放在最上面，被除数
下面写除数和商的积，横线表示相减，最后是余数。
也就是： 3 商
除数 4 13 被除数
4 3的积
余数
师：同学们，仔细观察这个竖式，你知道竖式中的每个数的含义吗？预设：
（1）13 表示一共有 13 根小棒， 4 表示每份分成几根， 3 表示 13 根小棒
每份分 4 根最终分成的份数。
（2）12 表示分掉的 12 根小棒，就是 4 和 3 的乘积，1 表示余下的一根小棒。
师生总结：除法竖式的一般写法分为三步：一除二乘三减。
，师巡视订正。
师：同学们，我们刚刚学的除法竖式，大家会写了吗，我们是怎样写除法竖
式的？我们回顾一下。（结合具体情境让学生说一说写竖式的步骤以及每一步所
表示的意思）
：如果有 16 根小棒，每 4 根分一组，结果