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幼儿园小班数学活动教案?比拟大小?含反思
设计背景
为了进步幼儿的空间想象力量及认知力量而设计本课题。
活动目的
1、通过活动引导幼儿进展上、中、下的空间方位辨识。
2、让幼儿理解符号精品文档—Word格式
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幼儿园小班数学活动教案?比拟大小?含反思
设计背景
为了进步幼儿的空间想象力量及认知力量而设计本课题。
活动目的
1、通过活动引导幼儿进展上、中、下的空间方位辨识。
2、让幼儿理解符号的含义，根据符号的指示对简洁的方位进展对应推断，进展幼儿的思维力量。
3、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。
4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学****的爱好。
重点难点
进展手口全都的点数和计数活动，理解数量的对应关系。
活动预备
1、 红、黄、蓝三种颜色的杯子数个。
2、三层的杯架。
3、表示上、中、下的图示卡。
活动过程
一、 活动过程嬉戏导入
1、 组织幼儿宁静。
2、 嬉戏：拍拍小手。(规章：教师说出上面、中间、下
面等方位词，请幼儿在相应的地方拍拍小手)
3、 小结嬉戏：你看，姚教师说"中间'，许多小伴侣
就不知道怎么办了，这样好了，假设你们听到姚教师说"中间'，你们就拍拍自己的小肚子好吗?
4、 再次进展嬉戏，适当加快速度。
小结过渡：小三班的小伴侣反响可真快!姚教师喜欢和你们一起玩!不过今日姚教师
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还有更重要的事情要请小伴侣帮助，我们来看看是什么?
二、 师生互动活动
(一)出示杯架
1、提问：这是什么?
2、谁能帮我数数看这个杯架共有几层?(指名幼儿
点数---教师指，幼儿集体点数)
3、"姚教师觉得第几层第几层的叫有点太费事，我们直接把这个三层的杯架分为上面、中间、下面。'
4、指名幼儿指出上面、中间、下面。
(二)、1、杯架是用来做什么的?(要求幼儿用完好的一句话答复)
2、师："姚教师刚买回了一些新的杯子，正愁没有地方放呢，如今好了，可以把它们放在这。你们看，这些杯子都有些什么颜色?(红色、黄色、蓝色)
3、谁能把这些杯子按颜色分开，然后把同一种颜色放在杯架的同一层上?
4、教师示范放一种颜色的杯子。
5、指名幼儿摆放并说说自己把杯子放在哪。(用上面、中间、下面表述)
6、指名幼儿用：x色的杯子放在上面(中间、下面)。
三、布题
师："我们的杯子摆好了，姚教师要请你们去数一数杯架的上面、中间、下面的杯子各有几个。"
1、 出示"'符号，提问：这个符号叫什么?
2、 出示三层的表格。师："等会儿这个跑到表
格的上面(中间、下面)，你们就去数杯架上面(中间、下面)的杯子。
3、