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幼儿园幼儿中班语言教案?伞?含反思
活动目的：
1、学会用艺术的目光观看四周事物。
2、可以发挥想象力根据句型进展诗歌仿编。
3、可以理解诗歌内容，并主动大胆地进展朗读和表演。
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幼儿园幼儿中班语言教案?伞?含反思
活动目的：
1、学会用艺术的目光观看四周事物。
2、可以发挥想象力根据句型进展诗歌仿编。
3、可以理解诗歌内容，并主动大胆地进展朗读和表演。
4、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。
5、通过视听讲结合的互动方式，进展连接表述的力量。
活动重难点：
重点：理解儿歌的内容，学****动词并可以有感情的朗读儿歌。
难点：尝试交换语词仿编儿歌。
活动预备：
小花伞一把，相关图片假设干
活动过程：
(一)猜谜语引发幼儿的爱好。教师：小伴侣们，快竖起小耳朵听，教师给你们出一个小谜语，看谁的小脑筋转得最快?"一根柱子很多梁，没有门窗没有墙，似乎一座小亭子，用它挡雨遮太阳。'(雨伞)你们真棒一猜就猜出来了。
(二)出示小花伞，引导幼儿回忆自己的伞。教师：看看教师的伞，那你的伞是什么样子的呢?你在什么时间用它?(知道小孩用小伞，大人用大伞)。
(三)结合图片欣赏诗歌，感受诗歌意境的奇妙和奇怪的想象，进一步领悟和熟识诗歌内容。
1、教师出示教学插图，引导幼儿观看、思索。提问："小伴侣你们看图片上的天气怎么啦?'"上面都有哪些小动物呢?'幼：小喜鹊、小青蛙、小蚂蚁、小蜜蜂。师：小动物有自己的伞吗?
(1)出示图片一：小喜鹊和小杨树。小喜鹊有自己的伞，是什么伞呢?大路边的大杨树，是小喜鹊的伞。
(2)是什么地方的大杨树?
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(3)大杨树这把伞能帮小喜鹊什么呢?(热了乘凉，下雨了避雨)
2、学****仿编
(1)出示图片二(池塘里的荷叶和小青蛙)这幅图画的是什么地方?有什么?小青蛙有伞吗?想想看，小青蛙会用什么当伞呢?
(2)引导幼儿看图仿编一句儿歌。什么地方的大荷叶?荷叶是谁的伞?
(3)出示图三、图四、图五，同同样的方式激发幼儿仿编。图三：(草地上的蘑菇、小蚂蚁)启发幼儿想一想是什么地方，有什么，然后编一句儿歌：草地上的蘑菇，是小蚂蚁的伞。图四：(鸡妈妈张开翅膀，小鸡躲在下面)鼓舞幼儿根据图意编儿歌。图五：(花园里的花儿下面有只小蜜蜂)
3、教师关心幼儿把自己编的儿歌串起来朗读一遍。
?伞?大路边的大杨树，是小喜鹊的伞;池塘里的大荷叶，是小青蛙的伞;草地上的大蘑菇，是小蚂蚁的伞鸡妈妈的翅膀，是小鸡的伞花园的花儿，是小蜜蜂的伞下雨了，大家都有一把伞。
4、鼓舞幼儿看图朗读儿歌，加深理解。可让幼儿边表演边说，进步幼儿爱好。
5、启发幼儿给诗歌起一个很好听的名字。如：?伞?、?小动物的伞?、?好玩的伞?
(四)大胆想象，创编诗歌。
1、教师："小伴侣们想一想，大路边的大杨树是小喜鹊的伞，它还可以是谁的伞呢?'依次问池塘里的大荷叶和草地上的大蘑菇还可以是谁的伞