文档介绍：语文小课题研究报告
大家对于语文学科方面的课题有什么研究呢？下面就随我一起去
阅读语文小课题研究报告，相信能带给大家启发。
在大力提倡素质教育的当今时代，小学语文阅读教学教法也应得到
重视
语文小课题研究报告
大家对于语文学科方面的课题有什么研究呢？下面就随我一起去
阅读语文小课题研究报告，相信能带给大家启发。
在大力提倡素质教育的当今时代，小学语文阅读教学教法也应得到
重视和改善。教师要使学生成为阅读课当中的主人，发挥他们在学****中的主体地位 ; 从目前的小学语文阅读教学现状看来，教师在教学时，都会不
自觉地陷入以往传统的教学形式：提出问题—解决问题—总结问题 ; 这种
教学方法限制了学生的思维能力发展，容易造成“满堂问”的模式，表面上看起来是学生自己在读、在解决问题，实际上就形成一支无形之手，紧
紧地限制住了学生的个性发展和思维能力。传统的阅读教学法往往是以教师为主导地位，重在讲解，学生只是会回答问题的机器，不用去探究问题的渊源，只需要怎么回答教师的问题就行了 ; 这让学生难以形成良好的学<br********惯，久而久之，学生就容易形成被动阅读，逐渐产生学****厌恶感，最后将事倍功半。
一、充分发挥学生在阅读教学中的自主性
很多学生的阅读兴趣不高，是学校或班级中没有形成一种良好的读书氛围。长期以来，教师在阅读教学中为了赶时间或省心省事，常常无视
学生的自主性。 教师拿着教学参考资料， 根据作品的时代背景和作者介绍、分段分层、概括段落大意和主题思想等，一路介绍下来，只是生硬地解剖
了阅读作品，没有形成让学生自主分析的****惯。在这样的阅读教学中，学生是被动的接受者，接受的是教师对作品的解读，而不是学生对作品的自
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主阅读体验。而实际上，教师在教学过程中应该充分发挥学生的自主性，注重学****方法的指导，放手让学生做力所能及的自主学****新《语文课程标准》中指出：“阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程。”充分
发挥学生在课堂上的自主性，就是对这一理念的落实。让学生发自内心地愿意读，喜欢读，对朗读产生浓厚的兴趣，这是阅读教学的第一要务。在教学中，教师要充分利用小学生好动、好胜、好奇心强等心理特点，巧妙地创设各种情境，从而提高阅读教学的效率与质量。
二、培养学生良好的阅读兴趣和****惯
在小学语文阅读教学中，学生一旦对阅读产生了浓厚的兴趣，就会把读书看成是一大乐事，就会释放巨大的潜能，觉得越读越有兴趣，越读
越想读。在阅读教学中，如何引起学生强烈的阅读兴趣呢 ?笔者认为要在
阅读前、教学中和教学后三个阶段下功夫和打基础。阅读教学前，教师要设置悬念，让学生产生猜想。最常见的方法是让学生看着课题，想想会产
生什么问题，或想知道些什么 ?当学生带着一种强烈的疑问进入阅读，其效果必然是最好的。阅读教学中，教师要围绕文本中心意图，不断提出疑问或话题，使学生不断产生阅读愿望。当学生怀着某种愿望或为达到某种
愿望而进入阅读活动时，他的整个阅读过程会始终充满着