文档介绍：。1 憧憬美妙集体
一、教学目的：
情感、态度和价值观目的：培养学生的团队意识；进步学生的集体生活才能。
过程和方法目的：通过对美妙集体特征的理解,认识到一个美妙的集体对我们成长的重要意义；学习如何和集体相处后，能正确处理班集体
老师归纳:集体的愿景
大家对美妙集体表达了一致的目的和追求，这就是集体的愿景。相信大家在拥有共同的梦想，向往美妙的前景时,也能承担共同建立美妙班集体的的使命，引领我们班集体成员团结一致开拓进取。（精品文档请下载）
集体中的我们
活动二：记者眼（多媒体展示班级小记者采访的参加课外活动同学的感受）
场景一:甲同学,请问你参加学校秋季运动会时,摔了一跤，是什么力量促使你马上爬起来，并且奋起直追呢?
场景二：乙同学，你这次考试进步很大，能分享一下前进的秘诀吗？
场景三：丙同学,你的人缘好似特别好,为什么大家都愿意和你玩呢？你一旦有需要，总是或有很多同学环绕在你身边。（精品文档请下载）
考虑：（1）上述采访共同说明了什么道理?
你有过类似的经历吗？它给你带来了什么？
老师归纳:美妙集体对我们成长的意义
美妙集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量,坚决自己的生活信念.（精品文档请下载）
目的导学二：良好的气氛
活动三：探究和分享——集体中的异见（多媒体展示材料）
材料：张聪经常给班级提合理化建议。为了保持教室卫生，他建议每位同学准各个废物袋装废纸、杂物；为了让家长及时理解同学的学校生活，他建议建立家长交流群;为了更好地管理班级,他建议用竟选方式产生班委他的建议大都被班级米纳，有的甚至在全校推广。在他的带动下，同学们纷纷发挥自己的聪明才智,为集体建立建言献策。（精品文档请下载）
考虑：
在集体生活中,你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗？为什么？
（2）为你所在的班集体提两条合理化建议，并考虑这些建议会给班集体带来哪些变化。
老师讲述：
美妙集体是民主的、公正的。对于集体事务,每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视;每个人都应该遵守共同的规那么,在规那么面前没有特权和例外;每个人都享有公平的开展时机,没有偏见和排斥.（精品文档请下载）
活动四：探究和分享-—集体中的友爱
讨论交流P74下探究和分享
考虑：
假设你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？
你怎样对待上述同学的做法？
提示：
①可以从道德、法律相关角度综合答复此问题。
②连接时政新闻:2016年九部门联手向校园欺凌“亮剑”：整治群殴、辱骂、拍裸照！引起学生对校园欺凌的关注,并引导学生发生、发现校园欺凌事件时，要及时向学校、家长、甚至是警察反响情况，将伤害降到最低。（精品文档请下载）
你认为可以为小梁提供那些帮助?
提示：注意帮助同学时，要有详细的行动,也要采用得当的方法,讲究交往的艺术.
老师强调：
美妙集体是充满关心和友爱的。在集体生活中，人和人之间友善相待、礼让别人,互相
包容、互相关心、互相帮助；不仅有关心和友爱之心，而且有详细的行动和得当的方法；不以关爱之名行“伤害”之举，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮别人，让每个人都感受到集体的温暖。